Terapeutiske aforismer for dem, der vil guide og undervise

Disse berømte aforismer og sætninger er især angivet for dem, der prøver at hjælpe andre, enten fra det professionelle felt, som en personlig.

Med dem kan de interesserede uddybe hjælpfunktionen forbedre deres evner Medfødt eller måske endda latent. "For at et forslag skal være effektivt, skal du gå fra følelser til fornuft, ikke det modsatte". G. Nardone.

Aforismer, der tjener som guide

Læreren er den retfærdige syntese af naturlig disposition og konstant træning. Protágoras.

Inden det overbeviser intellektet, er det vigtigt at røre ved og disponere hjertet. B. Pascal.

Gode ​​resultater opnås altid ved at placere sig selv i stedet for guld og tænke på, hvad man ville gøre, hvis det havde været den anden. TIL. C. Give.

Hvis du vil overtale nogen, skal du gøre det med deres egne argumenter. Aristoteles.

Den sande lærer lærer konstant de lektioner, han lærer. J. Hyams.

At være en god model er den bedste måde at hjælpe.

Hvis du leder efter en god lærer sammen med hans teorier, studerer han sit liv: Hvis du ikke kan lide begge.

Før du dømmer en prædiken, skal du værdsætte prædikestolen, hvorfra den er forkynt.

Den sande lærer viser ikke sin kunst, han deler med dig. Ed Parker.

Uddannelse skaber tillid. Tillid genererer håb. Hope genererer fred. Confucius.

Uddannelsesfunktionen er at lære at tænke intenst og kritisk. Form intelligens og karakter, det er målet med ægte uddannelse. Martin Luther King Jr.

Bedre end tusind dage med flittig undersøgelse er en dag med en god lærer. Japansk ordsprog.

Ord er som kugler. L. Wittgenstein.

Ordet er mere skarpt end sværdet. Kinesisk visdom.

Alvorligheden af ​​en modstanders afvæbner med latter og latter med alvor. Gorgias.

Undersøg ord fra ting, ikke ting fra ord. Mysone.

Vær meget klar, hvad du vil sige: Ordene kommer alene. Catón.

En klar og perfekt tale er betinget af fire ting: for hvad du har at sige, fordi det må siges, for at folk skal rettes og for det tidspunkt, hvor det skal siges. Hvad der skal siges at virke nyttige for dem, der lytter til det, hvor meget du skal sige skal være endnu mere eller mindre end hvad der er nok til at blive forstået, med hensyn til de mennesker, som det er rettet, skal du tage dem i betragtning, og som for tiden, skal vi tale på det rigtige tidspunkt, hverken før eller efter. Ellers vil du ikke tale godt og gå direkte til fiasko. Platon.

Det store talent fortsætter, snarere end de intellektuelle elementer og en social forfining, der er overlegen i forhold til andres, magten til at overføre dem, at investere dem. M. Proust.

Du forstår ikke rigtig noget, medmindre du er i stand til at forklare det for din bedstemor. TIL. Einstein.

Det er opmærksomheden på de små og tilsyneladende ubetydelige detaljer, der afslører funktionerne i en person. For at fange dybden af ​​en person, i betragtning af at den eksisterer, skal den føres gennem dens overflade. Og fra overfladen er det mest afslørende de FN -kontrollerede udtryk, ikke de pålagte holdninger og adfærd, som kun idioter har en tendens til ikke at kontrollere.

Uddannelse er ikke forberedelsen til livet; er selve livet. J. Dewey.

En god lærer, som en god skuespiller, skal først fange sit publikums opmærksomhed, og derefter kan han undervise i sin lektion. J. H. Clarke.

Lærere inspirerer, underholder og ender med at lære meget af dem, selvom du ikke er klar over det. N. Gnister.

Uddannelse er ikke at fylde en spand, men tænde ild. W. B. Yeats.

Optimal højttaler er en, der bruger, lækkerier og på samme tid bevæger stemningen hos sine lyttere. Cicero.

Når du vil irettesætte en person effektivt og vise ham, at hun bliver bedraget, skal du se fra hvilket perspektiv spørgsmålet overvejer. Nå, generelt set fra den vinkel, er det fair, og du er nødt til at erkende den sandhed, men du er også nødt til at vise den anden vinkel, hvorfra den er falsk. Og han vil være tilfreds med dette, fordi han vil se, at han ikke blev bedraget, og at hans eneste fejl ikke har været at have set alle vinklerne i sagen. B. Pascal.

Du er nødt til at sætte sig selv i huden på dem, der skal lytte til os og prøve i hjertet selv den effekt, der vil have den sving, der vil blive givet til talen for at se, om den ene er lavet til den anden, og om det er sikkert At lytteren bliver tvunget til at overgive sig!. B. Pascal.

Pleje af sygdommen kan være en helt upersonlig kendsgerning. Patientpleje skal være en helt personlig kendsgerning. F. W. Peabody.

Ingen kan forstå godt og assimilere noget, hvis du har lært af en anden, så meget som jeg ville have lært selv. Descartes.

En forfatters tanker skal komme ind i ånden som lys i øjnene med glæde og ubesværet; Metaforer skal være som en krystal, der beskytter genstande, men giver dig mulighed for at se dem. Voltaire.

Hvis du vil nå til en aftale, skal du begynde at spørge, før du foreslår.

Hvis du vil overbevise andre, skal du virke villig til at blive overbevist.

Og hvis du vil se, hvad der behager nogen, uden at høre det tale, skal du tale med ham ved at variere emnet, og hvor du så ham være opmærksom uden at slibe eller flytte øjenbrynet eller andre forskellige handlinger, skal du være sikker den, der er det, han glæder ham. Leonardo Da Vinci.

Mange ord er ikke altid en indikation af meget visdom. Talete

Hvem vises ikke skinner, hvem der hænger sammen ikke er manifesteret. F. Jullien.

Uden teori er praksis blind, da blind er teorien uden praksis. Protágoras.

En tænkeres uærlighed anerkendes af antallet af nøjagtige ideer, han bekræfter. OG. M. Cioran.

Affaldsenergi og tid, der fortolker klassisk musik eller taler om filosofi til en muldyr.

De fleste mennesker lytter til intentionen om at reagere, ikke med ønsket om at forstå. TIL. C. Give.

Ethvert forhold, der ikke øger reduktion, og omvendt. F. Nietzsche.

De er ikke de tyranner, der tror undertrykt, men omvendt. H. Maturana.

Der er ingen umulige patienter, men ude af stand til terapeuter. D. D. Jackson.

Det er typisk for censurer at bevise de meninger, de angriber. Voltaire.

De intelligente kan lide at blive instrueret, den dumme instruktion. TIL. S. CECECHOW.

Den virkelig store person udstiller det ikke, fordi det ikke har brug for det.

En ikke -spillet hjælp hjælper ikke kun ikke, men det skader.

Fejr psykologiske sætninger