Fordele ved musikterapi hos børn med autisme

Som professionel som autismespecialist kunne han foreslå forskellige gennemførlige behandlinger for at fremme betydelige effekter på fysisk, adfærdsmæssigt og følelsesmæssigt niveau, men især er man virkelig interessant, for hans beviste resultater.

Musikoterapi er en disciplin i sundhedsområdet, der bruges på en doserings måde, letter positive og betydelige ændringer i menneskelig adfærd. Celed på forskellige musikalske oplevelser bruger den som specifikke værktøjer Musikinstrumenter eller andre elementer og genstande, der letter og fremmer åbningen af ​​kommunikationskanaler.

Hver session er omhyggeligt planlagt, udført og evalueret for at imødekomme de egne og specifikke behov hos hvert barn, da det, der er nyttigt og helbredelse for en patient, måske ikke er for en anden.

For at møde en behandling med denne type patienter er det vigtigt at vide, at musikterapi giver ikke kun det i det rent somatiske, motoriske, sensoriske, men også, og hvad der er mere vigtigt, i et bredt psykisk, kognitivt og omfattende felt (Opfattelser, følelser, kærlighed, bevidsthed). Udover Slap af i stress, angst, den grundlæggende kvaler, der findes i denne type patologier. Denne afslapning disponerer for koncentration, for at kontakte ekstern virkelighed, selvmangel, kommunikation. Letter omkommelige og tilgang til andre individer.

Med hensyn til autismeforskningsarbejde har visse undersøgelser vist, at musikterapi har en positiv indflydelse, når de bruges i disse mennesker.

Indhold

• Ressourcer, der tilbydes af musikterapi
  • "Computeren" rytme
  • Stemmen
  • Spillet
  • Lempelse
• Effekter, der skyldes dens anvendelse
• Andre aspekter, som musikterapi tilbyder

Ressourcer, der tilbydes af musikterapi

"Computeren" rytme

Generelt siges det, at en autistisk person er arytmisk af natur. Faktum med at anvende det rytmiske aspekt af musik til autistisk psykologi er baseret på det logiske princip om rehabilitering: "Vi prøver at kompensere personen med den udvikling, som han mangler".

Gennem insistering og Læring af den respiratoriske binære rytme, af øjenrytmen i flimringen, af rytmen i dansen (Dans taget og drevet af terapeuten) fra den to stroke -rytme, når man går ved at bevæge fødderne, af den binære koordinerede rytme, når de skiftevis går op ad en arm og en anden arm, det ene ben og et andet ben ... vi får få En afbalanceret somatisk opførsel. Barnet fokuserer på en dynamisk - motorisk aktivitet, der underholder ham, og uden at indse, at han gradvist vil føre ham til en bevidsthed om at være en frivillig skuespiller.

Barnet med autisme har sine egne rytmer, det er ikke arytmisk, at tale om arytmi taler om fravær af. I tilfælde af børn med autisme kunne vi tale om dysritmia eller vanskeligheder med at tilpasse sig eksterne rytmer, Men han svinger i en rytme, han har motoriske stereotyper i sin rytme, han har ånden i sin rytme og indtagene i sine egne rytmer, der generelt ikke falder sammen med hans families.

Terapeuten rytmisk måske i det autistiske legeme. Eksekutioner synkroniserede synkoniserede bevægelser ved hjælp af "tempus" og "ostinatos" med hastighedskadenser i handling. Barnet føler sig pakket ind, beskyttet, rørt. Erfaring synlige fornemmelser af velbefindende, stimulerende og afslappende og arkiverer naturlig rytmisk opførsel. De perceptuelle -kognitive niveauer er bredt udvidet såvel som læring af din kropsordning.

Stemmen

Det er berygtet og erfaren Den autistiske person glæder stemmen mere end nogen anden form eller lydpræsentation. Fra lydens kvaliteter spiller klokken den vigtigste terapeutiske rolle. Klokken med sin egen stemme er det nærmeste og terapeutiske instrument, der er tilgængeligt for den musikalske terapeut.

Det Brug af stemme som et dynamisk og afslappende element Det er en form for direkte og varm kontakt med den autistiske. Terapeutens kapacitet til at vide, hvordan man projicerer, modulerer den og regulerer den, er et nøgleelement for de resultater, der er beregnet til. Ændringer, intensiteter, gutturaliteter, klik, horer, gorgoritter, griner, græder ... som kan udsende stemmeinstrumentet, omfatter ophobningen af ​​rytmiske muligheder og kvaliteterne af tonalhøjde, intensitet, varighed og klang. De værdsætter stemmen, ordet, netop hvad han (i mange tilfælde) mangler, offer for hans talehemmelighed.

Tonalhøjderne ved siden af ​​intensiteten (en anden kvalitet af lyden) placerer det autistiske individ på grænsegrænsen mellem angst, nervøsitet, kval ... og roligthed, sindsro og erindring.

Spillet

Under musikterapi skal en tid til spillet reserveres, det kan omfatte:

• Specifikke og personlige sange med navnet på barnet og hans familie affektive miljø,
• En ordnet og rettet improvisation af både terapeuten og de personer, der kommer til sessionen,
• Historien og dens iscenesættelse.

EN Sound Timbric Experimentation (Af orgel - klaver), hvor personen forbinder med tastaturet, mens terapeuten skifter instrumentale poster og timbres. I nogle tilfælde tjener denne kontakt også barnet som en psykomotorisk øvelse af digitalisering.

Lempelse

I afslapningen (manipuleret, gratis, individuel, gruppe) er emnet plads til krop, der er i overensstemmelse med dets ISO (lydidentitet). Først er det nødvendigt at være ved hans side, tale med ham, hviske ham, kombinere motoriske strukturer med bevægelser og rytmer, der lyder.

I så fald når vi en situation, som den daglige oplevelse antages, hvor Barnet fortæller øjeblikket, musik, situation, med afslapningstid, Og han vil indtage den vandrette position i måtterne simpelthen med at lytte "og nu er det tid til at slappe af".

Effekter, der skyldes dens anvendelse

• Incitamenter socio -emotionel udvikling: I de første trin i et eller andet forhold har autistiske børn en tendens til at ignorere eller fysisk afvise de sociale kontaktforsøg, som disse mennesker tilbyder i det umiddelbare miljø. Musikoterapi hjælper med at tackle denne patologiske opførsel ved at tilbyde et første objektforhold med et musikinstrument. Langt fra at opfatte det musikinstrument som "truende", tiltrækkes mange autistiske børn normalt af form, lyd og opfattelse af den samme ofte officerer af "formidlerobjekt", hvilket tillader den truende oplevelse, som det autistiske barn af en ukendt voksen opfatter (den terapeut), kan "kanaliseres eller formidles" gennem dem.
• Fremmer verbale og ikke -verbale aspekter af kommunikation: Når det kommer til at berige kommunikationsaspekter, har musikterapi en tendens til at øge vokalisering og sprog og stimulere mentale processer såsom forståelse, konceptualisering og symboliske evner.Musikterapeuten vil prøve gennem deres flere strategier etablere et kommunikativt forhold mellem barnets opførsel og rækkevidden af ​​deres egne lydressourcer. Det er interessant, at et autistisk barn har større lethed og åbenhed over for assimileringen af ​​lyd/musikalske element snarere end for verbale mønstre. Denne specielle forbindelse med den musikalske og lyd, der observeres i autisme, omslutter de potentielle nødvendige for at stimulere kommunikationsaspekter.
• Det letter gennem visse instrumenter en bevidsthed om kropsordningen: En anden ressource, som musikterapi tilbyder i kommunikationsaspekter, er at inkludere vindinstrumenter i behandlingen. I mange tilfælde kan brugen af ​​fløjten øge selvopfattelsen på områder som mund, læber, tænder og tunge, hvilket tillader en gradvis bevidsthed om de mekanismer, der producerer tale og organer, der er involveret i dem.

Andre aspekter, som musikterapi tilbyder

• Læringsretningslinjer og færdigheder på det sociale niveau
• Stimulerer forståelsen af ​​forskellige aspekter af sprog
• Incitamenter ønsket om kommunikation
• Tilbyder en plads til selvudtryk
• Reducerer de stereotype, ikke -kommunikative opførsel betydeligt, ikke -kommunikativ opførsel
• Det hjælper med at reducere udseendet af økolaliske aspekter af sprog

Containerrammen tilbydes En musikterapisession til et autistisk individ, fremmer den frihed, som barnet lærer at bevæge sig og handle på specifikke måder, der letter selvdiscovery og selvudtryk.

Faktum med at lave støj, ramme og ryste instrumenter, råbe og udforske, generere det plus af uundværlig fornøjelse for følelsesmæssig tilfredshed. Vi skal dog altid tage højde for, ud over de flere positive effekter, som vores disciplinøvelser på autistiske individer, denne behandling skal lettes af en kvalificeret og trænet musikterapeut i emnet.