Biografi om Elena Grigorenko (1965)

Elena Grigorenko er en af ​​de mest ekstraordinære kvinder, der skaber det akademiske liv i dag. Med 55 år har han fået imponerende priser såvel som en ret vidunderlig produktion. Grigorenko er en af ​​de forfattere, der er mest citeret i dag, fordi De felter, som de har dedikeret selv, har været forskellige, selvom deres forskning inden for kognitiv psykologi dominerer.

Indhold

• Elena Grigorenko og akademiet
• Elena Grigorenko bidrag
  • Grigorenko og dysleksi
• Andre bidrag fra Elena Grigorenko
  • Bibliografi

Elena Grigorenko og akademiet

Elena Grigorenko blev født i 1965 i USA. Hun er en fremtrædende professor i psykologi, knyttet til University of Houston, hvor hun underviste i klasser siden 2015. Et andet af de områder, der også får Grigorenko til at skinne, er molekylær genetik, så han er også dedikeret til at arbejde som lærer i Institut for Molekylær og Human Genetics ved Baylor College of Medicine.

I en alder af 25 modtog Elena sin ph.d. i General Psychology, på State University of Moskva, Rusland. Senere, Som 31 -årig opnåede han en anden ph.d. i udvikling og genetisk psykologi, denne gang af Yale University. Før han besatte den stilling, hvor han arbejder i dag, på University of Houston, var Elena Grigorenko dedikeret til at undervise emner i børneområdet såvel som epidemiologi og folkesundhed ved Yale University.

Hans akademiske indsats har gjort ham Deserfer for Distinguished Award af American Association of Psychology (APA), Takket være de bidrag, der er ydet inden for udviklingspsykologi. Derudover har det æren af ​​at have modtaget Sylvia Scribner Award, tildelt af American Educational Research Association, blandt en anden række af priser og sondringer.

Elena Grigorenko bidrag

Elena Grigorenko har bidraget med bidrag, der har gjort det muligt for kognitiv psykologi at fortsætte sin udvikling. Blandt de mest fremtrædende kolleger, som Grigorenko har arbejdet med, er den bemærkelsesværdige præsident for APA, Robert Sternberg, som han endda udgav et arbejde med titlen Anvendt intelligens.

Ved siden af ​​Sternberg, gennemførte en vigtig undersøgelse af Undervisning i vellykket intelligens for begavede studerende, Et udtryk, som Sternberg tidligere havde arbejdet. I cirka 1996 havde Sternberg defineret vellykket intelligens som en evne til at nå mål eller resultater inden for de sociokulturelle rammer, som også var en del af personlige forhåbninger.

Baseret på dette overvejede Grigorenko og andre forfattere behovet for at arbejde på styrkerne, i det omfang svaghederne blev kompenseret, for at klare at tilpasse sig visse miljøer, således at ty til kombinationen af ​​analytiske, praksis og kreative intelligensfærdigheder. Han arbejdede også med andre kolleger i forskning, hvor han behandlede andre lige spørgsmål om vigtige, såsom dysleksi.

Grigorenko og dysleksi

For Elena Grigorenko er det vigtigt. Nogle af disse myter, der er nævnt af forfatteren, er følgende:

• Troen på, at dysleksi er et specielt problem, der kun findes hos børn, der har svært ved at afkode en tekst.
• At tro på, at særlige beviser er nødvendigt for at kategorisere børn hos dem, der lider af dysleksi og andre som "fattige læsere".
• Behovet for en dysleksi -diagnose for at eliminere tilskrivning af vanskeligheder til dovenskab.
• Tro på, at en dysleksi -diagnose er nødvendig for lærere at gribe bedre ind.

Grigorenko vurderede, at troen på disse myter var problematisk, så det var nødvendigt at afklare dem, så i deres studier overvejede de begrænsninger, der findes på forskellige områder, såsom kognitive videnskaber, neurovidenskaber, genetik og andre.

Andre bidrag fra Elena Grigorenko

Bidragene fra Elena Grigorenko er gået ud over papiret, fordi hun er ved University of Houston, hun har haft mulighed for at studere andre grupper, der skaber en stærk social indflydelse. Så, Han har undersøgt adfærd hos kriminelle og de forhold, de holder med indlæringsvanskeligheder, når selv de unge, der blev holdt i fængsler. Alle disse bestræbelser på det akademiske område er dem, der har gjort Elena Grigorenko til en meget beundret intellektuel kvinde i dag.

Biografi om Claude Robert Cloninger (1944)

Bibliografi

• Elliott, j. G., & Grigorenko og. L. (2014). Dysleksi -debatten(Ingen. 14). Cambridge University Press.
• Grigorenko, e. L. (2006). Indlæringsvanskeligheder hos unge lovovertrædere. Børne- og teenagers psykiatriske klinikker, femten(2), 353-371.
• Slaughter, a. M., Hein, s., Hong, j. H., Udseende. S., & Grigorenko og. L. (2019). Kriminel adfærd og skoledisciplin i ung retfærdighed involveret ungdom med autisme. Journal of Autism and Developmental Disorders, 49(6), 2268-2280.
• Sternberg, Robert & Grigorenko, Elena & Ferrando, Mercedes & Hernández Torrano, Daniel & Ferrándiz, Carmen & Bermejo, Rosario & Sánchez, María. (2010). Undervisning i vellykket intelligens for begavede studerende og talenter. Interuniversity Electronic Magazine for Teacher Training, ISSN 1575-0965, Vol. 13, nº. 1, 2010 (eksemplarisk dedikeret til: høj dygtighed. Begavethed og talent), sider. 111-118. 13.