Hvordan man forklarer døden for børn

Forklar død for børn kan være lidt vanskelige og kan være vant til de mindre passende forklaringer på det.

Det skal bemærkes, at Børn forstår ikke dødsbegrebet, som voksne gør. De kan dog opfatte og reagere på deres forældres eller pårørende duel.

Under sorgprocessen skal forældre ledsage deres børn for at genoptage deres liv og helbrede deres sår.

Indhold

• Hvordan man forklarer døden for børn
• Forståelse af død hos børn
• Hvordan man handler før de små
  • Bibliografi

Hvordan man forklarer døden for børn

Det er vigtigt, at børn forstår, hvad de fortæller dem; Du skal aldrig skjule sandheden Hvis din far, din mor, hendes lillebror eller en bedstefar er død. I disse tilfælde skal de få at vide, at han vil være i minder og vil blive husket mange gange, fordi han har været behagelig, mens han havde sit firma.

For at forklare døden for børn skal budskabet variere afhængigt af barnets alder. Øjeblikket skal også vælges, afhængigt af de oplevelser, som barnet står overfor.

Under alle omstændigheder, Børnebeskeder skal være lette at forstå, Uden at ty til komplekse metaforer. Børn skal forklares på en enkel måde og forhindrer dem i at forvirre.

For eksempel forklarer mange troende familier, at hvem der er død "er i himlen med Gud", men dette kan være meget abstrakt for deres evne til at forstå. Udover, Nogle historier kunne få barnet til at tro, at deres elskede vil vende tilbage, På grund af ideen om, at "hans bedstefar er i himlen" eller "er en stjerne".

En anden fejl, der normalt begås, er at undgå at tale om emnet, Og dette gør meget mere dårligt end godt, da barnet kan tænke for eksempel, at hvis hans mor og far ikke taler om det, er det fordi "det er noget dårligt", eller tro, at han ikke kan eller ikke skulle tale det, fordi " Far eller mor vil være trist ". De kan heller ikke arbejde åbent deres duel, al deres smerte vil blive frelst for sig selv og låse sig selv i sig selv.

Selvom døden er en del af livets cyklus, undgås det at tale om det, men Barnet kan ikke isoleres fra voksne følelser, For de små ser blandt andet råb fra deres forældres, tavshed, isolering af deres venner, og de ved, at der er sket noget, så de er nødt til at lære at styre deres følelser.

Forståelse af død hos børn

Afhængigt af deres udviklingsniveau har børn en anden idé om den uigenkaldelighed, som døden repræsenterer, og dette vil bestemme den tilgang, der vil finde sted for at løse problemet.

Der er fire hovedaspekter af død, som måske ikke alle børn kan forstå:

1. Irreversibilitet: Døden er permanent;
2. Uigenkaldelighed: Alle funktionsstop med døden;
3. Uundgåelighed: Døden er universel;
4. Kausalitet: Dødsårsagerne

Når barnet ikke har nok forståelse i denne henseende, påvirker dette hans evne til at styre, hvad der er sket og møde hans følelser og følelser.

Ifølge forfatteren Cristián Zañartu, i sin undersøgelse af død og børn, ændrer forståelsen af ​​døden sig med alderen. Før to år findes det følelsen af ​​tilstedeværelse og fravær; Der er ingen operationel tanke, så barnet ikke har evnen til at integrere dødsbegrebet.

Efter Piaget, i denne tidsalder, er børn kendetegnet ved en sensorisk-motorisk udvikling, der kun er baseret på reflekser og adfærd, som de erhverver med erfaring, så i lyset af smerter kan de blive apatiske og præsentere somatiske ændringer.

I en alder af Tre og syv år, Pre-operationel tænkning, fokuseret på intuition, så barnet ser efter mekanismer til årsag og virkning for de begivenheder, der opstår. På dette tidspunkt har ideen om døden et sted, men som et midlertidigt eller reversibelt fænomen, med magiske kræfter, typisk for præoperativ tænkning, kan konceptet erhverve mørke egenskaber.

Zañartu tilføjer det Mellem syv år og tolv Operationel tænkning vises, et øjeblik, hvor de elementer, som Piaget kataloger erhverves som konformatorer af passende død, dette er immobilitet, uigenkaldelighed, universalitet og andre. Barnet er allerede i stand til at se situationen fra forskellige perspektiver, selvom det ikke er i stand til at generere abstrakt tænkning for at forstå det permanente og absolutte, der kendetegner døden.

Abstraktionskapaciteten forbundet med dødsbegrebet vises i en alder af tolv år gammel, En tid, hvor børn kommer tættere på voksen tænkning og kan generere deres egne ideer, nærmer sig hypotetisk-deduktiv tænkning og stille spørgsmål som: ”Hvis han døde, vil vi alle dø?, Hvis jeg bliver syg, kan jeg dø?, og andre tvivl.

Hvordan man handler før de små

Når det kommer til Babyer og små børn At de ikke forstår døden, men opfatter følelserne af plejepersonale, det er vigtigt, at den voksne anerkender deres behov for at være trist. Rutiner skal opretholdes så intakte som muligt, Da dette vil beskytte det lille. Ligeledes skal fysisk adskillelse undgås og opmærksomhed på barnet for at trøste ham og få ham til at føle sig sikker.

I tilfælde af førskolebørn, der ser døden som noget midlertidigt, er det nødvendigt, at det sprog, der bruges til at forklare dem, er enkelt. Undgå at sige ting som "rejste til det hinsidige", "han sov" eller "han døde", Da barnet ikke kan forstå og kan endda skabe frygt for at sove eller rejse. Børn skal høre, at den elskede er død, og det betyder, at du ikke kan se mere.

Vedrørende Skole -Ag -børn, De forstår døden som en endelig begivenhed, men ikke så universelle, enkle forklaringer bør gives, spørger, hvad de forstår og afklares deres mulige misforståelser. De kræver muligvis støtte for at finde de ord, de kan udtrykke deres følelser med.

Et andet aspekt at overveje er, at skolebørn De kan føle sig skyldige for hvad der skete, og den voksne skal sørge for at lade ham vide, at intet, han sagde, han gjorde, han sagde ikke eller ikke forårsagede død, Og at intet du gør kan få den sene til at genoplive.

Det er også muligt for børn at være bange for at være alene, især når den voksne, der er død, var vigtig for dem.

Børn skal mindes om, at ikke alle mennesker, der bliver syge, dør; De skal være beroligede med hensyn til sundhed og minde ham om, hvor mange mennesker der tager sig af ham; De bør få hjælp til at gøre deres ting og derved reducere angst. Det er sandsynligt, at barnet ikke ønsker at tale om den elskede død, fordi de finder dem meget smertefulde.

I tilfælde af teenagere, De forstår allerede døden, som voksne gør, men de kunne nægte at udtrykke deres følelser. De kan prøve at finde en mening til død og spørgsmål om formålet med livet.

Du skal være tålmodig og opfordre teenageren til at udtrykke din smerte. I visse tilfælde kan fysiske aktiviteter hjælpe dig med at reducere spændinger, såvel som at lytte til afslappende musik, skrive en avis, tegne blandt andre.

Endelig, Børn skal ikke være ude af afskedsceremonier. Hvis barnet har alderen at forstå, hvad han vil lytte til eller se under de religiøse handler, anbefales det, at de deltager og ikke bevæger sig væk fra farvel ritualerne.

I en alder af ti kan barnet besøge en patient eller gå til en afskedsceremoni, tage blomster til kirkegården, forudsat at familien forklarer, hvorfor det er gjort.

Det er ikke nødvendigt for børn at være nødt til at deltage i begravelsesbyrået eller fortælle dem detaljer om dødsfaldet eller se kroppen, Da dette kan koste dem for at assimilere det, men det kan deltage i afskedsceremonierne, der er en form for hyldest til livet, så det har de bedste minder fra din elskede.

De 5 faser af duel

Bibliografi

• Aberastury, a. (2006). Opfattelsen af ​​død hos børn. I Barnet, hans forældre og psykoanalytikeren(pp. 733-744).
• Kübler-Ross, e., & Alcover, til. (1992). Børn og død. Barcelona: Fireflies.
• Tau, r., & Lenzi, til. M. (2012). Om udviklingen af ​​forestillingen om død hos børn.
• Zañartu, ca., & Krämer, C. (2008). Død og børn. Chilenske Pediatrics Magazine, 79(4), 393-397.