Ken Robinson -sætninger

Ken Robinsons sætninger er en afspejling af det store arbejde, han udførte i det meste af sit liv. For nogle var han en af ​​de vigtigste pædagoger i vores tid, og hans arbejde inviterer os til refleksion. I denne artikel vil vi præsentere en samling af skriftlige eller nævnte sætninger af forfatteren, der er forbundet med menneskeligt potentiale.

I det nuværende panorama kan vi tro, at mennesker ikke er i stand til at ødelægge. Men den menneskelige natur indeholder positive kvaliteter, som vi kan bruge til at ændre verden. Således hjælper disse sætninger, som vi vil se nedenfor, med at huske, hvad folk er i stand til.

Indhold

• Hvem var Ken Robinson?
• 9 Ken Robinson -sætninger om menneskeligt potentiale
• Mere berømte sætninger af Ken Robinson
  • Referencer

Hvem var Ken Robinson?

Ken Robinson var forfatter, taler og international rådgiver, der blev født den 4. marts 1950 i Liverpool, England. Takket være sit arbejde blev Robinson betragtet som en specialist i spørgsmål såsom uddannelse, ressourcer, kreativitet og uddannelseskvalitet. Han blev født inde i en arbejderklassefamilie og havde seks brødre.

I en alder af fire år fik Robinson polyomyelitis, men heldigvis formåede han at overvinde sygdommen. Som 31 -årig afsluttede han sin doktorgrad ved University of London og gennemførte en afhandling om teater og kunst i uddannelse. Et af hans vigtigste projekter var Kunst i skoleprojektet Det forsøgte at forbedre kunstundervisningen i England. Han var også rådgiver for Academy of Performing Arts of Hong Kong.

Efter denne linje var Robinson en nøglefigur for inkludering af kunst i England School Curriculum. På grund af hans betydningsfulde værker udnævnte dronning Elizabeth II i 2003 ham Hr Og han var professor emeritus ved Warwick University. Tilsvarende modtog han flere priser og æresgrader fra forskellige internationale universiteter.

I løbet af sine sidste livsår boede han i Los Angeles med sin kone og børn. Han led af kræft i en kort periode og døde den 21. august 2020 på 70. Han er dog stadig udnævnt til en af ​​de mest berygtede undervisere i nutidig alder.

9 Ken Robinson -sætninger om menneskeligt potentiale

Nu hvor vi ved mere om Ken Robinsons liv og arbejde, er det let at se, hvorfor hans arv er så vigtig. Skønt vi giver os selv opgaven med at udforske deres værker en efter en, kan det tage lang tid. Af den grund har vi denne samling af Ken Robinson -sætninger, der opsummerer hans tankegang om menneskeligt potentiale, kunst og andre emner.

Fantasi er kilden til alle menneskelige resultater.

I hele sit liv arbejdede Robinson for at erkende vigtigheden af ​​kreativitet og fantasi. For ham var fantasien kilden, hvor alle de gode ideer, der kunne ændre verden opstod. Derfor var det vigtigt, at der i skoler var mellemrum, hvor studerende kunne udnytte deres kreativitet.

Vores ideer kan slave os eller befri os.

I dette tilfælde inviterer forfatteren os til at reflektere over kraften i det menneskelige sind. De tanker eller synspunkter, vi har om virkeligheden, kan hjælpe os med at møde eller producere ubehag. Med andre ord, vores ideer har potentialet til at vokse eller være en vægt, der ikke lader os gå videre. Derfor er relevansen af ​​at give os rum til introspektion og arbejde på os selv.

Skoler ligner fabrikker.

Ken Robinsons sætninger indeholder også kritiske meddelelser over for de vigtigste fiaskoer, han observerede i uddannelsen. En af disse var det faktum, at uddannelsessystemet var baseret på et arbejdsproduktionssystem. Ifølge ham var studerende parat til at udføre specifikt arbejde og deres sande potentiale, der bruges til at ignorere sig selv.

Kreativitet læres det samme, som du lærer at læse.

Ofte tror folk, at de, der er kreative "er født" med en gave til det og bliver gode kunstnere. Men uden tilstrækkelig uddannelse og stimulering kan selv den stærkeste gave ende. Vi kan alle lære at være kreative, da det er en menneskelig kapacitet, der er mulig at udvikle.

Hvis alt, hvad du havde, var akademisk kapacitet, kunne du ikke stå op i morges.

Dette er en af ​​Ken Robinsons sætninger, der fortæller os om menneskelig essens, og hvordan det ikke kan begrænses til akademiet. Folk er meget mere end scoringen af ​​en eksamen eller den mængde viden, de kan huske. I denne forstand, Personlig udvikling afhænger af motivation, evnen til at forestille sig og drømme og betydelig læring. Hvis vi kun findes med det, vi lærer i skolen, ville vores eksistens ikke give mening.

Alle teknologier er neutrale. Hvad der tæller er, hvem der bruger dem, og hvad de bruger dem til. Ethvert materiale, ethvert værktøj i hænderne på en kunstner, kan resultere i et kunstværk.

Samfundet har ofte en tendens til at bebrejde nye teknologier for adfærdsproblemer hos unge mennesker. Ken Robinson minder os dog om, at disse værktøjer hverken er dårlige eller gode i sig selv. I sidste ende reduceres alt til den måde, hvorpå disse instrumenter bruges. Måske hvis vi bekymrede os mere for at drage fordel af teknologier for at skabe en mere markant undervisning i stedet for at demonisere dem, ville alt være bedre.

Du vil aldrig gøre noget originalt, hvis du ikke er parat til at begå fejl.

En anden af ​​Ken Robinsons sætninger, der fortæller os om behovet for at være originale og frygt for fiasko. Originaliteten af ​​at forbinde med den kreative kapacitet, og dette har igen at gøre med "tænkning uden for kassen". På denne måde kan det at tænke kreativt føre til, at vi begår fejl, men alt er en del af skabelsesprocessen. Hvis vi ikke accepterer denne virkelighed, vil det være meget vanskeligt for os at være originale.

Den vigtigste holdning til at så held og lykke er måske at have en stærk følelse af udholdenhed.

Nogle gange bliver vi vant til at beskylde ydersiden for vores "uflaks", og vi er ikke klar over, at vi også delvis er ansvarlige. Selvom der er eksterne omstændigheder, som vi ikke kan kontrollere, kan det faktum, at vedholdende kan hjælpe os med at omdanne vores virkelighed. På den anden side, hvis vi overgiver os og handler passivt til omstændighederne, vil intet ændre sig.

Det er nødvendigt at forbedre mangfoldigheden.

Alle mennesker har en unik historie, der giver os bestemte kvaliteter, som fortjener at blive forbedret. I stedet for at fungere som fabrikker, der producerer det samme produkt, bør skoler fokusere på at fremme mangfoldigheden af ​​talenter. Først da vil vi se en reel ændring i den aktuelle virkelighed.

Afslutningsvis er arven fra denne vigtige forfatter stadig gyldig i dag, og Ken Robinsons sætninger tillader os at kende ham. Mens han ikke længere er med os, er hans arbejde inspiration fra mennesker over hele verden, der deler deres idealer.

Mere berømte sætninger af Ken Robinson

Pointen er, at størstedelen af ​​masseuddannelsessystemer blev oprettet relativt nylig.

Jeg ved, at akademiske færdigheder er meget vigtige, men skolesystemer værdsætter visse typer analyse og kritisk ræsonnement, især ord og tal. Uanset hvor vigtige disse færdigheder er, er menneskelig intelligens meget mere end det.

Alle børn begynder deres karriere i skolen med en mousserende fantasi, frugtbare sind og en vilje til at påtage sig risici med det, de synes.

Rollen som en kreativ leder er ikke at have alle ideerne; er at skabe en kultur, hvor hver enkelt kan have ideer og føle, at de værdsættes.

Hvis du ikke er villig til at begå fejl, kommer du aldrig til noget originalt.

Vores nuværende uddannelsessystem udtømmer systematisk børns kreativitet. De fleste studerende udforsker aldrig alle deres evner og interesser.

Musikere elsker de melodier, de udgør, født forfattere elsker ord, dansere elsker bevægelse, matematikere elsker numre, iværksættere elsker at lukke virksomheder, store lærere elsker at undervise.

Uddannelsens fremtid er ikke i standardisering, men at tilpasse; Ikke i at fremme gruppetænkning og "depersonalisering", men ved at dyrke den sande dybde og dynamik i menneskelige færdigheder af alle slags. I fremtiden skal uddannelse være elementær.

At finde det medium, der stimulerer din fantasi, som du elsker at spille og arbejde med, er et vigtigt skridt til at befri din kreative energi.

Undervurder ikke den vigtige betydning af at finde snart det arbejde, du vil dedikere.

For at få det bedste af os selv og hver enkelt, af de andre, er vi nødt til at omfavne en rigere opfattelse af menneskelige evner.

Kreativitet opstår, når du sætter din fantasi til at arbejde. Dette har produceret de mest ekstraordinære resultater i menneskelig kultur.

Aktuelle uddannelsesprocesser tager ikke højde for individuelle læringsstile eller talent. På denne måde fornærmer de princippet om individualitet.

Mental energi er ikke et fast stof. Gå op og ned i henhold til den lidenskab og engagement, vi lægger i det, vi laver på det tidspunkt. Det centrale differentierende element findes i vores holdning og i vores fornemmelse af resonans med hensyn til en aktivitet.

Du skal forstå, at fiasko er en del af livet.

Børn lærer noget mere. Fra tid til anden skal lærerne forklare, at en af ​​bogkammeraterne ikke vil være i stand til. Børn assimilerer sig i en meget tidlig alder, at livet har deres rytmer og cykler, og at selv mennesker tæt på dem er en del af denne cyklus.

Mennesker, der grundlæggende elsker det, de gør, tænker ikke på det, som om det var et job i den sædvanlige forstand af ordet. De gør det, fordi de vil, og fordi de gør det i deres element.

Verden havde aldrig ændret sig så hurtigt som nu. Vores største håb for fremtiden er at udvikle et nyt paradigme om evnen til at nå en ny dimension af menneskelig eksistens.

Fysisk alder er uden tvivl som en måde at måle antallet af år, der er gået siden vores fødsel, men det er rent relativt med hensyn til sundhed og livskvalitet.

Det generer mig, at lærere kritiseres. De er meget vigtige for vores liv.

Alle virksomheder hævder, at de har brug for kreative mennesker og i stand til at tænke selv, men denne erklæring henviser ikke kun til erhvervslivet. Det betyder, at de leder efter mennesker, hvis liv har et mål og mening inden for og uden for arbejde.

Folk producerer det bedste, når de gør ting, han elsker, når han er i sit element.

Det handler ikke om at standardisere uddannelse, det handler om at uploade uddannelsesstandarden.

Vi er alle født med ekstraordinær kapacitet til fantasi, intelligens, følelser, intuition og med fysisk og sensorisk opmærksomhed.

God uddannelse afhænger af god undervisning.

En måde at forbedre vores sande alder på er at passe os fysisk gennem træning og mad

Færdighederne bliver ikke patenter, medmindre vi har mulighed for at bruge dem. Konsekvensen er selvfølgelig, at vi måske aldrig opdager vores sande element

Sundhed giver frihed, som meget få værdier, indtil de mister det

De aktiviteter, som vi kan lide at fylde os med energi, selv når vi er fysisk udmattede

Opret forbindelse med mennesker, der deler de samme lidenskaber, som du viser, at du ikke er alene, at der er andre som dig, og at selvom der muligvis er mange, der ikke forstår din lidenskab, er der andre, der gør

Der er kilden til ungdom: det handler om dit sind, dine talenter, den kreativitet, du fører til dit liv og til dem, du elsker

Hvis du er halvtreds år gammel, skal du træne dit sind og din krop regelmæssigt, spise godt og holde en generel entusiasme for livet

Referencer

• Resnick, m., & Robinson, K. (2017). Livslang børnehave: Dyrkning af kreativitet gennem projekter, pasion, kammerater og leg. MIT Press.
• Robinson, k., & Aronica, L. (2015). Kreative skoler: Revolutionering af uddannelse fra bunden op. Penguin UK.
• Robinson, k., & Lee, J. R. (2011). Ud af vores sind. New York: Tantor Media, Incorporated.