Doven eller for intelligente børn

Lovhed er den manglende interesse for arbejde. Lovhed kan relateres til fysiske lidelser, såsom nogle tarmkatastrofer, feber, neurovegetative ubalancer osv. I disse tilfælde bestemmes behandlingen af ​​børnelæge, og at dovenskab er øjeblikkelig. Pereness kan også relateres til psykologiske lidelser, såsom: på grund af manglende interesse (demotiveret børn), depression, ustabilitet af karakter eller fejljustering til familiens eller skolemiljøet, for at nævne nogle årsager. Pereness er fraværet af vilje, det er mangel på energi, vitalitet. Når vi har gjort en stor indsats, kan vi tilbringe resten af ​​dagen på at ligge uden at gøre noget, fordi vi ikke længere har mere energi. Denne træthed er berettiget.

Et barn har meget mere vitalitet end en voksen person, derfor når vi står over for et barn, der handler på en doven måde, må vi forblive opmærksomme, fordi det kan være et psykologisk symptom.

I denne artikel vil vi fokusere vores interesse for den manglende motivation til skolelæring af nogle børn, der måske er for intelligente, og af den grund keder de sig i klasser. Vi taler i dette tilfælde af begavede børn. Nogle mennesker er smartere end andre. I skolen lærer nogle studerende let, mens andre med den samme lærer og de samme bøger ser ud til at vise vanskeligheder med at lære det samme indhold.

Hver enkelt person, hvad enten det er et barn eller voksen, er af natur, et aktivt væsen

Hvad er intelligens?

Når vi taler om intelligens, henviser vi til et koncept, der omfatter tre funktioner:

1. Evne til at håndtere abstraktioner.
2. Evne til at lære ord og symboler.
3. Kapacitet til at løse problemer eller nye situationer.

Den gruppe af individer, der ved overskydende eller som standard skiller sig ud fra den generelle efterretningstiltag (intellektuel kvotient), der evaluerer de SO -kaldte efterretningstests betragtes som "usædvanlige", og inden for denne gruppe kan vi finde dem, hvis C.Yo. Det er under 90-120-værdierne (værdier verificeret som normale), og så kunne vi tale om kognitivt underskud i dets forskellige nuancer og grader og dem, der er langt over den høje værdi af det tal, vi kender med navnet af begavet. Det begavede barn er det barn, der har en højere kapacitet til at håndtere fakta, ideer og forhold (J.J.Gallagher, 1975).

De funktioner, som vi kan overveje mere karakteristiske for begavede børn, er følgende:

• Både fysisk og mental udvikling.
• Nysgerrighed for verden omkring ham. Konstant ønske om at øge din viden.
• Vivaz interesse i alle typer encyklopædier, manualer altid på jagt efter mere information.
• Let og hurtig læring.
• Intens koncentration, der undertiden børster besættelse.
• Stor lethed i operationer af logisk type som dem, der inkluderer abstrakt, analysere eller generalisere.
• Optimal evne til øjeblikkelig forståelse, mens du har stor let at kommunikere, hvad der forstås.
• De har talent, det vil sige en usædvanlig udførelseskapacitet og i et specifikt område.
• De er kreative i læring, det vil sige, de er i stand til at give nye hypoteser, der bruger dem til at forestille sig konsekvenserne af mulige nye og endnu ikke beviste løsninger.
• De er normalt travlt i forskellige aktiviteter på samme tid.
• Dit ordforråd er bredt og kompleks.
• Stor organisationskapacitet.
• Præference for højere partnere både i dit sociale liv og i spil.

Ofte overses disse børn inden for en skolegruppe og ender med at være kedelig fra læring af læring. De kan have problemer med resten af ​​deres klassepartnere netop på grund af deres "undtagelser" og den marginalisering, som de udføres på, kan let føre dem til fiasko.

Påvisningen af ​​denne gruppe af børn er det første skridt i forebyggelse af fiasko og dermed være i stand til at køre og berige dens overfyldte kreativitet.

I skolen skal viden til det begavede barn tilpasses gennem berigelse af programmer, specielle klasser og selvfølgelig acceleration, det vil sige kronologisk og skolere barnets instruktion kronologisk.

I sit socio-familiemiljø skal det hovedsageligt påvirkes på orienteringsniveau. Glem ikke, at det begavede barn frem for alt er et barn, der kan præsentere følelsesmæssige problemer, som er inden for en familiekerne, der opfører sig på en bestemt måde i samfundet. Sammen med alle de hændelser, der generelt tages i betragtning, når de arbejder inden for børnepsykologi, skal det i tilfælde af begavede tilføjes, at deres forældre er normale mennesker, der har brug for særlig behandling, fordi de kan udvikle følelser af usikkerhed, af dårlige tilpasning, fjendtlighed, jalousi osv.

Informativ video om høje børns kapacitet: