Bandura social læringsteori

For de fleste af os på et tidspunkt i vores liv har de påpeget eller bare nævnt den lighed, vi har til forældre. Denne lighed fremhæver antagelsen om, at opførsens oprindelse ikke kun skyldes biologiske faktorer, men også af udstillingen eller indflydelse af eksterne stimuli "vores miljø generelt" (familie, venner, tv -programmer eller online indhold og kulturer). Det Bandura social læringsteori forklaret i denne online psykologiske artikel.

1. Bandura og opførsel
2. Hvad er Banduras sociale læringsteori
3. Bandura Social Learning Theory: Eksempler
4. Bøger om Bandura -teori

Bandura og opførsel

Albert Bandura blev født i Canada i 1925. Psykolog og forfatter som blev påvirket af læsning eller henvisning til det arbejde, som social læring og efterligning af Miller og Dollard (1941). En af hans hovedideer er, at teorierne om konditionering ikke helt forklarer erhvervelsen og realiseringen af ​​en opførsel.

I begyndelsen af ​​1950 begyndte Bandura med et forskningsprogram af de faktorer, der påvirker eller påvirker social opførsel.

Bandura bekræfter, at observation giver folk mulighed for at lære uden at udføre nogen opførsel. Hovedideen om social teori er antagelsen om, at Folk lærer ved at observere andres opførsel, I denne forstand adskiller Bandura sig fra Skinner, der argumenterede for, at adfærd fra sin egen oplevelse er det grundlæggende element i psykologi. Her kan du læse B -teorien.F. Skinner.

Det siger også, at forstærkning ikke er vigtig for læring, selvom forstærkning letter læring, siger det, at det ikke er en nødvendig betingelse for det.

Hvad er Banduras sociale læringsteori

Albert Bandura, en tilhænger af en social-kognitiv tilgang, argumenterer for menneskelig adfærd i interaktion mellem emnet og dets miljø.

Denne forfatter udsætter observationslæring, hvor hver af os har et repertoire af Folk, vi tager som reference I forskellige områder af vores liv (forældre, lærere, offentlige karakterer, venner). I denne tilgang vælges en model; Senere går vi til observationen og til sidst husker vi og observerer, om det vil blive brugt til at efterligne eller ej.

Observationen og en model for opførslen udføres er ikke nok; Modellen skal være attraktiv og af interesse for den modellerede person. Dette sker takket være evnen til at se os selv i andres adfærd.

De 4 trin i modelleringsprocessen i Bandura -teorien

1. Opmærksomhed: Pleje af modellering eller lærling person skal være fokuseret på modellen, ellers vil læringen blive afbrudt.
2. Hukommelse: Individet skal beholde det, der observeres, og derefter udføre det.
3. Reproduktion: opførslen lanceres, og personen skal være i stand til at efterligne denne opførsel, ikke nødvendigvis den samme, men skal udføre den.
4. Motivering: I denne del er det nødvendigt at vide, at han førte personen til realiseringen af ​​opførslen. ¿Hvad vil du opnå imitering? Måske vil du nå den samme tilstand af din model.

Motivation er et vigtigt trin eller aspekt, når du begynder at lære, hvad du vil efterligne. Det er vigtigt, at der er grunde eller grunde til at ønske at lære noget, ellers er det vanskeligt at fokusere opmærksomhed, fastholdelse og gengivelse af adfærd.

Læringsårsager i henhold til Banduras teori

Ifølge Bandura er der flere grunde til, at vi ønsker at lære noget, så deles de forskellige typer årsager, der er udsat af den sociale læringsteori:

1. Tidligere belønning eller straf (Tidligere forstærkning/klassisk opførsel), sker, når vi har udført en opførsel, og vi modtager noget godt til gengæld. Vi gengiver det igen, hvis der er den samme belønning.
2. Lovet forstærkning eller straf (incitamenter), forventninger til, hvad du vil opnå. De er alle mulige fremtidige fordele, der motiverer os til at ønske at lære.
3. Vicar -forstærkning eller straf, Hvad vi observerede, der opnåede den model, som vi lærte. I den følgende artikel finder du definitionen og eksemplerne på Vicaria -læring.

De negative motiveringer (straffe), der også blev nævnt, kan også eksistere og fører til, at vi ikke efterligner visse adfærd: 1. tidligere straf; 2. lovet straf (trusler) og 3. Præstationsstraf.

Denne teori udsatte Bandura, lærer os da det Det miljø, vi udvikler Udviklingen af ​​vores færdigheder og vil også afhænge af, at vi kan mobilisere i forskellige miljøer eller sociale sammenhænge ved at tillade mere læringsdiversitet og udvikle forskellige færdigheder afhængigt af det miljø, vi vælger.

Essensen af ​​observationslæring er efterligning; Men det indebærer også at tilføje og trække fra den observerede opførsel og generalisere fra denne observation, med andre ord indebærer det kognitive processer og består ikke af enkel mimetik eller gentagelse. Det er mere end gentagelse eller matchende andres handlinger, indebærer den symbolske repræsentation af information og gemme den til fremtidige scenarier.

Faktorer, der bestemmer indlæringsmodelleringen af ​​Bandura

Ifølge Albert Bandura er de faktorer, der bestemmer læring:

1. Modellens egenskaber: Folk har en tendens til at observere mennesker med høj social position snarere end dem med lavt niveau, kompetente mere end dem, der ikke er kvalificerede og mere til dem, der har en vis magt.
2. Egenskaberne ved observatøren: Det er dem, der påvirker sandsynligheden for, at efterligning opstår. Generelt har mennesker med lave sociale positioner en tendens til ofte at efterligne adfærd eller endda fraværet af selvidentifikation eller opfatter som et individ, der er med egne egenskaber, fører til kontinuerlig gentagelse af modeller.

Bandura Social Learning Theory: Eksempler

Banduras teori siger, at læring opnås gennem kognitive imitative processer: kopier eller undgå visse adfærd.

For eksempel:

• Et barn, der observerer sine forældre, krangler, efterligner dem, behandler ham i sin opførsel og reflekterer i sit miljø.
• At se nogen brænde hans hånd med en komfur vil få ham til senere at udføre ildens tilgang til ilden.
• Hvis en partner er en god studerende og har succes, vil vi sandsynligvis efterligne denne opførsel.

Bøger om Bandura -teori

Albert Bandura har skrevet forskellige bøger med fokus på hans teori:

• Social læring og personlighedsudvikling (1963)
• Aggression: Analyse af social læring (1973)
• Social læringsteori (1977)
• Sociale fundament for tanke og handling: En social kognitiv teori (1986)

Denne artikel er kun informativ, i psykologi-online har vi ingen magt til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Bandura social læringsteori, Vi anbefaler, at du går ind i vores kategori af grundlæggende psykologi.