En positiv holdning til matematik understøtter akademisk succes

Den positive holdning til matematik understøtter akademisk succes, selvom mange betragter det modsatte.

Rent faktisk, Holdning er en disponeret faktor mod forskellige opgaver Og desværre har både unge og voksne ikke den bedste holdning til matematik.

Faktisk er matematik et område, som studerende normalt føler afvisning af og med det større vanskeligheder, når de adresserer det.

Derfor er der mange undersøgelser, der er blevet udført i denne henseende, siden, Matematik er en væsentlig disciplin for livet, Hvem kunne forestille sig universet eller virkeligheden i sig selv uden ordre som den, der er tildelt ved matematik?

Problemet er, at mange drenge i nogle tilfælde overvejer, at matematik er "noget fjernt", "abstrakt", eller at "ikke har nogen plads i virkeligheden", når sandheden er, at det ikke er sådan.

De, der har en positiv holdning til matematik, vil ikke kun have en større mulighed for at være akademisk succes på dette område, men også i andre.

Indhold

• Den positive holdning til matematik
• Den positive holdning til matematik letter læring
• Holdning til matematik og deres komponenter
  • Bibliografi

Den positive holdning til matematik

I de fleste tilfælde, Fremgangsmåden til matematik har været relateret til meget lave akademiske resultater Og dette har kun gjort en negativ idé til, at denne disciplin skulle dannes.

Mange kunne hævde, at det er den metode, der bruges af lærere, eller at det er et "kedeligt" område "uden praktisk", blandt andet. Men disse ideer øger kun den negative holdning til den samme.

Så den lave akademiske præstation i stedet for at fokusere på metoden eller læreren -hvis de er godt vigtige i processen -kan det være i den negative holdning hos de studerende og de overbevisninger, de har over dette område.

Det vil sige, lav præstation eller lidt akademisk succes ville ikke være i eksterne faktorer, men i den betydning, som studerende giver disciplin, der påvirker deres følelser, humør og selvfølgelig i adfærd.

Det er velkendt Holdning er den disponering, der er omkring noget, og at dette kan være gunstigt eller ugunstigt; Siden de overbevisninger, som studerende har om matematik.

Men hvordan ville den akademiske præstation være, hvis det var en positiv holdning til matematik?

Den positive holdning til matematik letter læring

Når holdningen til et bestemt studieområde ikke er gunstigt, vides det, at der er en blok eller barriere, der forhindrer eller hindrer læring.

I tilfælde af matematik er der mange studerende, der demonstrerer frygt, foragt og vrede over for det, så involverer holdninger affektivitet med negative eller positive følelser, med moderat intensitet eller ej.

Så hvem kan ikke lide matematik, de vil virke kedelige og vil ikke engang koncentrere sig om klasser eller lære dem.

Disse holdninger kan dannes som en del af de følelsesmæssige reaktioner, der forekommer gentagne gange. Dette er grunden til, at den positive holdning til matematik er vigtig for deres læring, så kan holdninger skabe motivation, smag, glæde og god opfattelse, da nytten af ​​deres læring estimeres.

En positiv holdning til matematik vil støtte akademisk succes så længe Den studerende vil bruge mere tid og kræfter af dig selv i dette emne, der vil have indflydelse på dens præstation og kvalifikation.

Mens en positiv holdning til matematik letter læring, gør en negativ holdning det vanskeligere.

Når holdningen til matematik nævnes, i virkeligheden Der henvises til vurdering, interesse og påskønnelse af denne disciplin Og deres læring, så de affektive komponenter er vigtige, da de manifesterer sig med hensyn til nysgerrighed, tilfredshed og vurdering af det samme

Holdning til matematik og deres komponenter

Ud over enhver holdning generelt indebærer den positive holdning til matematik en affektiv komponent eller følelser; En kognitiv komponent, der er relateret til troen på disciplin og en adfærdskomponent, der motiverer den studerende til at flytte væk eller nærme sig området, i dette tilfælde.

Men det skal bemærkes, at Den positive holdning til matematik erhverves, Det handler ikke om noget, der er født med, og det er gunstigt, da du kan arbejde, da holdninger er mere erhvervet end medfødt.

I virkeligheden reagerer holdninger ved mange lejligheder på, at de skal forstås, for at forme og etablere prognoser på det omgivende miljø, så det er, at det inkluderer de tre nævnte komponenter: affektive, kognitive og adfærdsmæssige.

Som Luisa Morales Maure påpeger, disponerer i sin undersøgelse af holdningen til matematik.

Det er af denne grund, at det på det pædagogiske niveau er nødvendigt, at fremgangsmåden til holdninger bliver en interesse for uddannelse, da de tillader omdannelse af mennesker.

Endelig, hvis matematik er noget abstrakt, hvorfor ville det gøre noget at relatere det til akademisk præstation? Nå, svaret konstaterer, at der er følelser involveret, og den positive holdning til matematik er et vigtigt punkt for opførelse af ny viden og akademisk succes.

Er det født talentfuld eller er færdig?

Bibliografi

• Gamboa Araya, Ronny og Moreira Mora, Tania Elena. (2017). Holdninger og overbevisninger mod matematik: En sammenlignende undersøgelse mellem studerende og lærere. Forskningsnyheder inden for uddannelse, 17(1), 514-559.
• Mamani Flores, eller. (2012). Holdninger til matematik og akademisk præstation hos studerende i 5. klasse på gymnasiet: Rød N ° 7 Callao.
• Maure, Luisa & Marimón, Orlando. (2013). Holdning til matematik: En sammenlignende undersøgelse mellem panamanske og mexicanske studerende.
• Mato, m. D., & de la Torre og. (2009). Evaluering af holdninger til matematik og akademisk præstation.
• Salaya, a. L. Z. (2006). Holdningen til matematik og akademisk præstation. Memories Magazine, 7(1), 53-62.