15 sætninger af Urie Bronfenbenner

Urie Bronfenbenners sætninger letter forståelsen af ​​teorien om denne russiske psykolog, der stod ud for de bidrag, han gav om udviklingen og opførslen af ​​den enkelte, der omskriver den i sin økologiske teori.

Gennem interaktioner hævder han i deres teori om overlappende systemer, at personen påvirkes på flere måder. I dag er en af ​​de mest acceptteorier inden for evolutionær psykologi.

Gennemgang af nogle af Urie Bronfenbenners sætninger giver os mulighed for at nærme sig hans tænkning og den måde, han udtænkte livet på.

Urie Bronfenbenner -sætninger

Der er ikke mere kritisk indikator for et samfunds fremtid end karakteren, konkurrencen og integriteten af ​​dets ungdom.

Der skal lægges særlig vægt på de muligheder, som miljøet præsenterer eller forhindrer til deltagelse af børn med mennesker, der er ældre eller lavere end dem.

For normalt at udvikle sig kræver et barn en gradvis mere kompleks fælles aktivitet med en eller flere voksne, der har et irrationelt følelsesmæssigt forhold til barnet. Nogen skal være vild med den dreng. Det er nummer et. Først, sidst og altid.

Ligesom Sorcerero af i går, lancerer tv'et sin magiske trylleformular, fryser tale og handling og gør de levende til stille statuer, mens fortryllelsen varer. Den største fare for tv -skærmen ligger ikke i den opførsel, den producerer, og i den opførsel, der undgår: forhandlingerne, spilene, familiens partier og diskussionerne.

Børn har brug for mennesker til at blive mennesker ... det er hovedsageligt gennem observation, leg og arbejde med andre ældre og lavere end ham, som et barn opdager både hvad han kan gøre, og hvem der kan blive, at han udvikler både hans evne og hans identitet .. . Derfor er det at henvende sig til deres egen verden at fratage dem deres menneskehed og også os selv.

Intet samfund kan opretholdes i lang tid, medmindre dets medlemmer har lært følsomhed, motivationer og færdigheder, der er involveret i at hjælpe og pleje andre mennesker.

Hvis børnene og de unge i en nation får mulighed for at udvikle deres evner til fulde, hvis de får viden til at forstå verden og visdom til at ændre den, er perspektiverne for fremtiden strålende. Tværtimod risikerer et samfund, der forsømmer deres børn, uanset hvor det fungerer i andre aspekter, risikoen for uorganisering og død.

At slukke for tv'et kan slukke for processen, der omdanner børn til mennesker, er hovedsageligt gennem observation, spil og arbejde med andre ældre og lavere mennesker end ham, som et barn opdager både hvad han kan gøre, og hvem der kan blive, at både hans evne og hans identitet udvikle.

En af de vigtigste effekter af aldersskillelse i vores samfund har været isolering af børn i arbejdsverdenen. Mens børn tidligere ikke kun så, hvad deres forældre gjorde for at tjene til livets ophold, men endda væsentligt delte opgaven, har mange børn i dag kun en vag forestilling om arten af ​​forældres arbejde og har haft ringe eller ingen mulighed for at observere forældre, eller i tilfælde af anden voksen, når du er helt engageret i deres arbejde.

I USA er det nu muligt, at en 18 -årig person, både kvinder og en mand, er uddannet fra gymnasiet, fakultetet eller universitetet uden nogensinde at have omhyggelig eller endda omfavnet til en baby; Uden at have trøstet eller hjulpet nogensinde til et andet menneske, der virkelig havde brug for hjælp ... Intet samfund kan opretholdes i lang tid, medmindre dets medlemmer har lært følsomhed, motivationer og færdigheder, der er involveret i at hjælpe og pleje andre mennesker.

I dagens verden er forældre undergivet et samfund, der pålægger pres og prioriteter, der ikke tillader tid eller sted for betydelige aktiviteter og forhold mellem børn og voksne, der forringer forældrenes rolle og faderskabets funktioner, og som forhindrer forældre Fra at gøre de ting, de vil gøre som guide, ven og partner til deres børn.

I planlægning og design af nye samfund, boligprojekter og byfornyelse, bør planlæggere, både private og offentlige, eksplicit overveje den type verden, der skabes til børn, der vil vokse i disse miljøer. Der skal lægges særlig vægt på de muligheder, som miljøet præsenterer eller forhindrer til deltagelse af ældre børn og mindre end dem.

Vær vidne til det amerikanske ideal: mand, der er lavet til sig selv. Men der er ingen sådan person. Hvis vi kan opretholde os med vores egne fødder, er det fordi andre har opdrættet os. Hvis vi som voksne kan kræve kompetence og medfølelse, betyder det kun, at andre mennesker har været villige og uddannet til at levere deres kompetence og medfølelse i barndommen, barndommen og ungdomsårene, indtil dette øjeblik.

Derfor, hvis vi ved, at et barn har haft muligheden nok til at observere og erhverve en række af adfærd, og vi ved, at det fysisk er i stand til at udføre handlingen, men det gør det ikke, er det rimeligt at antage, at det er motivation det mangler.

Hvert barn har brug for mindst en voksen, der er irrationelt skør over ham eller hende.

Dette er de bedste 15 sætninger af Urie Bronfenbenner, der inviterer os til at fortsætte med at undersøge deres arbejde og tanke.

50 bedste motiverende sætninger til succes