Børns desintegrative lidelse eller Heller syndrom

Han Børns desintegrative lidelse (TDI), også kendt som Heller Syndrome eller Disintegrative Autism, Det er en udviklingsforstyrrelse, der er kendetegnet ved et betydeligt tab af sociale, kommunikative og adfærdsevner efter at have haft en tilsyneladende normal udvikling i de første leveår.

Indhold

• Heller syndrom årsager
• Hovedsymptomer på Heller syndrom
• Disintegrativ lidelse Kursus
  • Differential diagnose
• Børns behandling af opløsning af lidelser
  • Farmakoterapi
  • Adfærdsterapi
  • Bibliografiske referencer

Heller syndrom årsager

TDI betragtes som en sjælden og alvorlig lidelse, og Det diagnosticeres generelt hos børn mellem 2 og 10 år. Selvom den nøjagtige årsag til TDI endnu ikke er kendt, antages det, at det kan relateres til en dysfunktion i hjernen eller immunsystemet. I modsætning til autisme, der er kendetegnet ved vanskeligheder i social og kommunikativ udvikling fra starten, TDI præsenteres efter en normal udviklingsperiode.

Det er hyppigt i disse tilfælde, at en dyb regression eller et fuldstændigt tab af sprog opstår, en regression i rekreative aktiviteter, social kapacitet og adaptiv adfærd. Der er også et tab af sfinkterkontrol og nogle gange en dårlig kontrol af bevægelser. Det er typisk, at disse træk ledsages af et tab af interesse i miljøet, af gentagne og stereotype motoriske manerer og en forringelse af social kommunikation og interaktion.

Hovedsymptomer på Heller syndrom

TDI -symptomer kan være varierende og kan pludselig vises eller gradvist vises, men de er normalt mere alvorlige og har en senere start end i autisme. Dernæst beskrives nogle af de mest almindelige symptomer på TDI:

• Tab af verbale og ikke -verbale færdigheder: Børn, der lider af TDI, kan miste verbale og ikke -verbale færdigheder, såsom tale, evnen til at kommunikere effektivt, evnen til at forstå sprog og ikke -verbal kommunikation, såsom visuel kontakt og bevægelser.
• Tab af sociale og adfærdsmæssige færdigheder: Børn med TDI kan miste sociale og adfærdsmæssige færdigheder, såsom evnen til at forholde sig til andre, interesse for at deltage i sociale spil og aktiviteter, evnen til at efterligne, evnen til at følge enkle instruktioner, evnen til at lære nye færdigheder og evnen At tilpasse sig nye miljøer eller situationer.
• Gentagen og usædvanlig opførsel: Børn med TDI kan udvikle gentagen og usædvanlig opførsel, såsom gentagelse af kropsbevægelser, besættelse af visse genstande, fikse i visse mønstre, stivhed i tænkning og ændre modstand.
• Tab af blærekontrol og tarme: Børn med TDI kan miste kontrollen over blære og tarme, hvilket kan føre til enuresis (urininkontinens) og Findis (fækal inkontinens).

Det er vigtigt at huske, at symptomerne på TDI varierer i hvert barn og kan påvirke hver enkelt anderledes. Derudover kan disse symptomer pludselig vises eller gradvist forekomme, hvilket gør det vanskeligt at diagnosticere. Hvis du har mistanke om, at dit barn muligvis lider af TDI, er det vigtigt at finde udtalelsen fra en mental sundhedsperson til tilstrækkelig evaluering og tidlig behandling.

Det forekommer normalt med alvorligt kognitivt underskud. Det er også forbundet med en stigning i ændringer i E.OG.G. og tvangsforstyrrelser.

Der er meget få data. Det er meget mindre hyppigt end autistisk lidelse. Det forekommer hyppigere hos mænd.

Disintegrativ lidelse Kursus

Det kliniske forløb af børneopløsningsforstyrrelse (TDI), også kendt som Heller syndrom eller opløsende autisme, er normalt meget variabel afhængigt af hver enkelt sag, men er kendetegnet ved en betydelig regression i sociale, kommunikative og adfærdsmæssige færdigheder efter at have haft en tilsyneladende normal Udvikling i de første leveår.

Nogle af faserne af TDI -klinisk forløb er beskrevet nedenfor:

1. Indledende fase: I løbet af de første leveår udvikler barnet tilsyneladende på en normal måde og erhverver sociale, kommunikative og adfærdsmæssige færdigheder, der er passende for hans alder.
2. Rekordfase: Fra 2 eller 3 år begynder barnet at vise en betydelig regression i sine sociale, kommunikative og adfærdsmæssige færdigheder, der mister tidligere erhvervede færdigheder. Disse symptomer kan forekomme pludselig eller gradvist og er normalt mere alvorlige end i autisme.
3. Stabil fase: Når regressionen er sket, stabiliseres symptomerne på TDI og forbliver relativt konstant i en periode. I denne fase kan barnet vise vanskeligheder med kommunikation, social interaktion og adfærd.
4. Progressiv fase: I nogle tilfælde kan TDI fortsætte med at blive værre med tiden, hvilket fører til en kontinuerlig forringelse af barnets sociale, kommunikative og adfærdsmæssige færdigheder.

Det er vigtigt at huske, at ikke alle børn med TDI oplever alle faser af det kliniske forløb, og at kurset kan variere afhængigt af hver enkelt sag. Derudover kan sværhedsgraden af ​​symptomer og prognose også variere betydeligt. Generelt anses det for, at prognosen for TDI er nedslående, da mange berørte børn ikke fuldstændigt genvinder deres mistede færdigheder.

Differential diagnose

Differentiering med autistisk lidelse er baseret på begyndelsen. Rett Disorder er kendetegnet ved den karakteristiske seksuelle andel af det, i begyndelsen og ved underskudsmønsteret. I Aspergers lidelse er der ingen forsinkelse i sprogudvikling eller tab af evolutionære færdigheder. I den indledende demens i barndomsundersøgelser på grund af fysiologiske virkninger af medicinske sygdomme.

Børns behandling af opløsning af lidelser

TDI -behandling fokuserer på at forbedre sociale, kommunikative og adfærdsmæssige færdigheder gennem ergoterapi, taleterapi og adfærdsterapi. Medicin kan også være nyttige til at kontrollere specifikke symptomer, såsom aggressivitet eller hyperaktivitet. Imidlertid er prognosen for TDI nedslående, da mange berørte børn ikke fuldstændigt genvinder deres mistede færdigheder.

Farmakoterapi

Der er i øjeblikket ikke noget specifikt lægemiddel til denne lidelse. Problemet er, at barnet kan udvikle tilknyttede lidelser, såsom voldelig opførsel, alvorlig angst eller depression, så medicin kan administreres for at lindre disse symptomer.

Nogle psykiatere anbefaler antidepressiva og antipsykotika. Alt dette i personaliserede doser og i henhold til det forskellige symptomatologi for hvert barn.

Adfærdsterapi

Adfærdsterapi er den mest anvendte i disse lidelser, da det har vist sig at være den mest effektive. Desværre er denne sygdom kronisk, og i de fleste tilfælde bliver den person, der lider af den, helt afhængig.

Takket være adfærdsterapi arbejder terapeuter i hæmningen af ​​uønsket opførsel. Derudover stimuleres barnet, så det kan komme sig selv delvist, nogle af de mistede funktioner.

Det er meget tilrådeligt, at både familien og uddannelsesmiljøet deltager i terapien for at opnå de bedst mulige resultater. Selvom mistede funktioner ikke er ved at komme sig, arbejder vi på at opretholde et vist niveau af autonomi og aktivitet.

Den autistiske lidelse, hvad er og hvordan det manifesterer sig

Bibliografiske referencer

• Løb, v. (2015). Autistiske spektrumforstyrrelser og børneopløsningsforstyrrelse. Neurology Magazine, 60 (Suppl. 1), S29-S36.
• Fombonne, e. (2004). Generaliserede udviklingsforstyrrelser og børneopløsningsforstyrrelse. Neurology Magazine, 38 (Suppl. 1), S99-S104.
• Gómez, r. (2010). Børns desintegrative lidelse. Chilean Pediatrics Magazine, 81 (5), 463-471.
• Herrera, p. (2009). Børns desintegrative lidelse. Fremskridt inden for latinamerikansk klinisk psykologi, 27 (1), 37-56.
• Sánchez-Bahíllo, a., & Garcia-Primo, P. (2007). Børns desintegrative lidelse. FMC-fortsat medicinsk dannelse i primærpleje, 14 (5), 317-320.