Historie og teorier om motivation i psykologi

Udtrykket motivation refererer til det aspekt, hvorpå emnet er et selvtilstrækkeligt og selvsymptomer, der adskiller det fra inerte væsener (Herrera og Zamora, 2013). Det er en selv -energiproces for den person, der udøver en attraktion over for et mål, der indebærer en handling fra emnet og giver mulighed for at acceptere den krævede indsats for at opnå det. Det udgør trinnet inden læring, ud over at være dens motor.

Teorierne om motivation foreslås. Du skal vide, hvad der skete før.

Indhold

• Motivationskilder
• Historie om motivation
  • Filosofisk oprindelse
• De store teorier
  • 1. Teorier om instinkt
    • 1. William James (1890) og William McDougall (1908)
    • 2. Bernard
    • 3. Til stede
  • 2. Pulsteorier
    • 1. Sigmund Freud
    • 2. Hull (1943)
    • 3. Konklusioner af pulsionsteorierne
• Udsættelse af æraen
• Miniteories
• Konklusioner
  • Bibliografiske referencer

Motivationskilder

I studiet af motivation fra psykologi finder vi 4 kilder, afhængigt af hvor årsagen kommer fra (Reeve, 2003):

• Interne motiver: De processer, der giver energi og dirigerer adfærd, der stammer fra individets og miljøet.
  • Behov: forhold inden for den person, der er vigtige for at bevare liv, ernæring, vækst og velbefindende.
    • Fysiologiske behov: sult, tørst, sex, smerte.
    • Organiske psykologiske behov: Konkurrence, selvbestemmelse, gregarious.
    • Erhvervede sociale behov: Præstation, tilknytning, magt, intimitet.
  • Kognition: De henviser til mentale begivenheder, såsom tanker, overbevisninger, forventninger og selvoptagelse. De kognitive motivationskilder har at gøre med den enkeltes tankegang.
    • Planer, mål, forventninger, attributter, værdier, selvet ..
  • Følelser: De er subjektive, fysiologiske, funktionelle og udtryksfulde fænomener med kort varighed, der forbereder os til at reagere adaptivt på de vigtige begivenheder i vores liv.
• Eksterne grunde: Eksterne begivenheder er miljømæssige, sociale og kulturelle kilder til motivation, der har evnen til at give energi og direkte opførsel. De repræsenterer miljømæssige incitamenter, der tiltrækker eller afviser individet og bestemmer, at sidstnævnte kompromitterer eller ikke deres opførsel.
  • Forstærkning
  • Straffe

Når baggrunden for adfærd er kendt, kender vi de motiverende forhold, hvorfor motivere eller hvorfor ikke. Når historien om en adfærd ikke er kendt, udleder vi motivationerne fra dens manifestationer. For eksempel at udlede, at et emne er sulten, observerer vi, hvis han spiser hurtigere, hvis han tygger stærkere ... de findes Motivationsindikatorer:

• Manifest adfærd
• Fysiologisk aktivitet
• Selvvurdering eller vidnesbyrd eller selvrapport (let manipulerbar).

Historie om motivation

I motivationshistorien finder vi forskellige epoker og strømme.

Filosofisk oprindelse

• Grækere: Trepartisk vision af sjælen. Motivation flydede fra en treparts sjæl:
  • Mere primitivt udseende: kropsønsker og appetit.
  • Konkurrencedygtige aspekt: fornøjelser og lidelser i sanserne.
  • Lommeregner udseende: Vilje af vilje.
• Thomists: To dele:
  • Irrationelle lidenskabelige motiver af kroppen.
  • Rationelle grunde til sindet.
• Descartes:
  • Legeme: Passivt mekanisk motivationsmiddel.
  • Vil (sind): Aktivt immaterielt motivationsagent.

Fra Descartes styres viljen som den første store teori om motivation. Viljen var en lille forstået egenskab, der kom ud af et konglomerat af ideer og selvreflektion. Det blev lige så vanskeligt at forklare viljen, som det havde været for at forklare den motivation, den genererede. Filosofen måtte bruge to ikke forklarede fænomener, motivation og vilje.

Af denne grund valgte psykologi at søge et erstatningsmotiverende princip, der var mindre tvetydigt og mere mekanistisk, og fandt en inden for fysiologi og biologi.

De store teorier

For de to store teorier, som vi vil se, er det vigtigt at afklare vigtigheden af ​​to påvirkninger:

• Darwin Evolution Theory (1872): Skift mentale motiverende koncepter (vil) mod flere mekanistiske systemer.
• Meget af dyreopførsel blev ikke lært: ide om instinkt: Det kommer fra emnets genetiske arv (fysisk stof), der ligner et sæt reflekser, der er aktiveret inden den passende stimulus.

1. Teorier om instinkt

I instinkt teorier finder vi en masse mangfoldighed.

1. William James (1890) og William McDougall (1908)

W. James lånte Darwins indflydelse. Påpegede eksistensen af ​​en lang række instinkter: 20 fysiske og 17 mentale. For ham er Instinkt en disponering for adfærd, der sigter mod at få et mål. Emnet behøver ikke at blive uddannet i hvilke mål der får. Det eneste, der er nødvendigt at flytte fra instinkt til adfærd, er en Tilstrækkelig stimulus.

W. McDougall: Ny generation af instinktteori (1908): 12 vigtigste instinkter hos mennesker. Udforskningsinstinkter, forældre, kamp ... betragtes som instinkter som irrationel, impulsiv og presserende opførselskilder, der orienterede personen til et bestemt mål, Men kun hvis den person, der opfattede dem og var opmærksomme.

2. Bernard

Jeg havde opført mere af 6000 menneskelige instinkter. Her opstod forvirringen mellem at sætte navnet med at forklare. Forklarende cirkularitet: Årsagen forklarer virkningen og virkningen retfærdiggør årsagen; Instinktet forklarer kampen, og kampen retfærdiggør instinktet. En måde at kontrollere disse forklaringer på er at hæve 2 meget lignende dyr (samme instinkter), men med 2 forskellige livserfaringer og se, om deres voksne opførsel er identisk (Bernard, 1924).

Hurtig afvisning af denne teori takket være Watson: I 1914 forklarede han de arvelige adfærdsbaser gennem instinkter; I 1930 var reflekser og tidlig træning, der bestemte voksenadfærd.

3. Til stede

På nuværende tidspunkt bruges konceptet ikke til at forklare menneskelig adfærd. Medarbejder i etologi (Retningslinjer for fast handling hos dyr). Etologer taler om arvede neuronale strukturer, der er bevaret intakte under udvikling; De bestemmer ikke adfærd, men specifik adfærd eller retningslinjer for fast handling.

2. Pulsteorier

Instinkt: Beskrivende princip nyttigt for ikke -menneskelige dyr, men forklarer lidt om menneskelig adfærd og motivation. Det koncept, der opstod for at erstatte det, var puls (drev). To forfattere skiller sig ud:

1. Sigmund Freud

Freud troede, at alt Adfærd var motiveret, og at formålet med adfærd var at være til tjeneste for behovene. Mennesker er født med en række specifikke biologiske ønske (instinktive drev: libido) (Freud, 1931). Drevet opstår som et slags nødsystem, der advarede om behovet for at gribe ind.

Hydraulisk psykisk energisystem: Motivation stammer fra energi, der stammer fra instinktive drev, og adfærd er måden at berolige de spændinger, der stammer fra nervesystemet. Energiudgivelse er behagelig for emnet.

Kritikere Du ville være til konsistensen af ​​denne model:

• Overvurder de biologiske kræfter og undervurderer indflydelsen af ​​læring.
• Er afledt af undersøgelser Individuelle sager med lidelser og ikke eksperimenter kontrolleret
• Modstår ikke let Videnskabelig analyse.

2. Hull (1943)

Køre: Energiserve sammensat af alle fysiologiske ændringer (i kroppen) til stede på det tidspunkt (fødevarebehov, vand, søvn osv.); Det var en inkrementel funktion af det samlede fysiologiske behov. Aktiverer adfærd, selvom den ikke bestemmer den retning, det vil tage.

Han vane (konsekvens af læring, der opstår som en konsekvens af forstærkning) leder adfærd over for konkrete mål. Hvis en R hurtigt følges af reduktionen af ​​et drev, sker læring, og vanen forstærkes. Svarene, der ikke reducerer drevet (pleje, nysen, klatring), producerer ikke forstærkning og læres ikke.

Det Formel foreslået af Hull er at være = SHR X D X K

• være: Adfærdsstyrke, excitatorisk potentiale (amplitude, hastighed, antal svar i en laboratorie rotte).
• SHR: Vane styrke, Sandsynligheden for, at et svar er før en specifik stimulus (forbindelsesstyrke, nº tests i en laboratorie rotte).
• D: Kør, kør: Internt motiverende element (fødevareberøvelse i en laboratorie rotte)
• K: Incitamentmotivation: Eksternt motivationselement (forst for forstærkning eller mængde mad i en laboratorie rotte).
• Hvis der ikke er noget drev eller vane, vil der ikke være nogen excitationskraft.

Han Kør og k (incitamentmotivation) er motiverende vilkår henholdsvis internt og eksternt.

Denne teori blev den vigtigste i 50'erne, så i 50'erne og 60'erne blev der i 50% af psykologiens artikler, at deres arbejde fra 1943 blev citeret.

3. Konklusioner af pulsionsteorierne

Principperne for Freud og Hulls pulsteorier var 3:

• Drevet produceres af forstyrrelsen af ​​biologiske behov
• Det har en energisk effekt på adfærd
• Pulsreduktion har forstærkende virkninger og produceret læring

Disse postulater begyndte at falde:

• Årsagerne kan forekomme med eller uden biologisk behov
• Betydningen af ​​eksterne motivationskilder genkendes
• Læring kunne forekomme uden reduktion af drevet.

Hulls teori om drevet var ikke forkert: dens tre centrale postulater er til en vis grad sandt. Jeg var simpelthen meget fokuseret på dyre laboratorieundersøgelser og for begrænset i dens applikationer. De motiverende teorier om vilje, instinkt og drev var for forenklede; Udtrykket motivation er ikke nok til at forklare, hvorfor opførslen er energisk og rettet.

Udsættelse af æraen

I 1950-1960 erstattes drevene af:

• Incitamenter: Ekstern EE, der giver og dirigerer tilgang og undgåelsesadfærd.
• Spænding: Curvilíneo excitation-adfærdsforhold.
• Uoverensstemmelse: optimalt ligevægtspunkt, som emnet har en tendens til at opretholde.

Personlighedstest: Oplev din karakter i henhold til psykologi

Miniteories

Der er forskellige påvirkninger, der har fået nye teorier til at opstå:

• Aktiv karakter af personen mod modtagelig: I midten af ​​det forrige århundrede blev det forstået, at emnerne var naturligt inaktive, forpligtelser, og motivationens rolle var at begejstre det passive for at gøre det til aktiv (spændingsreduktion, homeostase, balance). Psykologerne i den anden halvdel af århundrede understregede det Personen havde altid en tendens til at gøre noget, var i sig selv aktiv og var altid motiveret (Kreativitet, konkurrence, mulig mig, selvrealisering).
• Kognitiv revolution: Fra 1970 lægges mere vægt på Kognitive konstruktioner (Forventninger, mål, planer, attributioner, selvkoncept), der i strukturelle konstruktioner (incitamenter, belønninger). Dette supplerede også fremkomsten af ​​humanistisk psykologi (iboende aktive mennesker, kognitivt fleksible og motiverede til vækst).
• Anvendt relevant forskning socialt: Opmærksomhed er centreret om relevante og anvendte problemer: arbejde, skole, sundhed, marketing ..

Konklusioner

I øjeblikket studeres de motiverende baser i forskellige discipliner. Til en vis grad er motivation "ophørt med at eksistere" som en disciplin inden for psykologi; Det er fragmenteret i fysiologi, socialpsykologi, personlighed, læring, kognition, uddannelse, klinisk psykologi, industriel, sundhed ..

Bibliografiske referencer

• Bernard, l. L. (1924). Instinkt: En undersøgelse i socialpsykologi. Holt.
• Freud, s. (1931). Tre essays om seksuel teori. Verbum redaktion.
• Herrera Soria, José, & Zamora Guevara, Noemi. (2014). Ved vi virkelig, hvad motivation er?. Medicinsk videnskabelig mail, 18(1), 126-128. http: // scielo.Sld.Cu/Scielo.PHP?script = sci_arttext & pid = s1560-43812014000100017 & lng = es & tlng = IS.
• Reeve, j. (2009). Motivation og følelser. MC Graw Hill.
• Reeve, j. (2003). Motivation og følelser. MC Graw Hill.