Betydningen af ​​vores sprog

I dag vil jeg gerne tale med dig om Sprog. Har du aldrig spekuleret på, hvordan er det muligt, at vi har denne vidunderlige kapacitet?

Vores sprog er en menneskelig rang menneskelig aktivitet, det deler mange egenskaber med andre psykologiske aktiviteter eller processer, såsom hukommelse eller tanke (for mange, vores tænkning opretholdes på sprog, modersmål påvirker på en afgørende måde i vores form for tænkning).

Selvom det er sandt, at sprog ikke er den eneste måde at kommunikere, som vi har, er det den rigeste og mest komplekse. Det er også den vigtigste præstation af vores arter. Forestil dig, hvordan vores civilisation ville være uden ham. Det ville ikke eksistere, som vi kender det, rigtigt?.

Indhold

• Visionen inden for sprogpsykologi
• Sprog og kommunikation
  • Alsidigheden af ​​ordet og intentionen for højttaleren
• Taleudvikling
  • Har du dit barn (eller nogen tæt) problemer i taleudvikling?
• Ikke -verbalt sprog
  • Referencer

Visionen inden for sprogpsykologi

Psykologer studerer det sprog, som folk bruger, når de taler, og når de forstår, hvad de hører. Et levende, flere og skiftende sprog.

I vores tid, påvirket af Vygotskys teorier (russisk psykolog 1896-1934), har mange lærde analyseret sproget som sprog som en kulturel mægler og instrument til at kende, kommunikere og skabe verdener.

Det er i 1954, hvor bogen "Psycholinguistic" (Osgood og Sebeok) udgives, hvilket giver firmaet skridt til at forene psykologi og sprogvidenskab. Dets hovedformål er den stadig mere brede forståelse af processerne med produktion, forståelse og udvikling af normalt og patologisk sprog.

Neuropsykologi -spor, for eksempel, De mentale processer, der tillader de akustiske stimuli, der når øret Interne bliver nerveimpulser og nå hjernen til at blive fortolket og oversat, det vil sige afkodet til forståelige dele. På den anden side vil sprogvidenskab tage sig af at finde ud af, hvad der er de enkelte og kollektive processer, der får folk til at kommunikere.

Psykologi adresserer sproganalyse ved at skelne mellem dens komponenter formel enten Strukturel (såsom talelyde eller love, der styrer dannelsen af ​​ord, sætninger og tekster), deres INDHOLD (Hvad med sprog) og dets komponenter funktionel (På hvilke måder du kan operere på vores miljø gennem sprog).

Som du har set, er det tværfagligt, det er konstant at ty til sprogvidenskab og neuropsykologi blandt andre ved at tackle sprogpsykologi.

Sprog og kommunikation

Der er mange typer kommunikation, der ikke kræver brug af sprog, vi reserverer udtrykket "sprog" til at udpege en organiseret menneskelig aktivitet som et komplekst strukturskiltsystem.

Med udtrykket "kommunikation" henviser vi på den anden side til et bredere sæt fænomener, inklusive alle de handlinger, hvor vi formår at påvirke det fysiske eller sociale miljø gennem det eller samtalerne.  For eksempel er kropskommunikation en form for kommunikation, men ikke et reelt sprog, da dets komponenter ikke er organiseret i en kompleks struktur og indholdet, der tillader at udtrykke.

Alsidigheden af ​​ordet og intentionen for højttaleren

Sprog har forskellige funktioner, og vigtigere for psykologer, disse funktioner bestemmes ikke kun af form af talt udtryk.

En kendsgerning er åbenbar: Med det samme ord eller en sætning kan der opnås meget forskellige effekter, afhængigt af situationen i hvad der sker, og intentioner for dem, der taler.

Tænk for eksempel, når vi siger ”Kan du passere mig salt?”, Vi spørger ikke, om vores interlocutor har den kapacitet, rigtigt? Hvad vi ønsker er at videregive det til os. Og så kommer der sikkert mange eksempler på tankerne.

Taleudvikling

I en alder går babyer fra at udsende lyde til at udtale ord og kalde genstande. Det drøftes blandt eksperter, hvis det er nødvendigt, for dette eksistensen af ​​et passende miljø.

Alt er kommunikation, især for det sociale væsen, der er mand. I de tidlige stadier af livet lærer vi at tale automatisk, spille. På kort tid erhverver vi leksikonet på vores modersmål og gør os bekendt med dets grammatiske regler, undtagelser inkluderet og med de sociale konventioner om sproglige anvendelser.

Som Annette Karmiloff-Smith fra University of London demonstrerede, Hjernen kan stadig reagere på lydforskelle mellem ukendte sprog. Det vil sige, vi mister ikke evnen til at skelne lyd nuancer. Imidlertid hæmmes lydene, der ikke er en del af modersmålet, uden for den bevidste opfattelse. Det er tydeligt, at hjernen betragter dem som overflødig.

Har du dit barn (eller nogen tæt) problemer i taleudvikling?

Data, du skal vide:

18 % af børnene på et kursus har uden tilsyneladende årsag til at lære deres modersmål. I en alder af to år blev disse "turnerede for at tale" udtale mindre end 50 ord og er ikke i stand til at opbygge sætninger.

Nogle "TARDOS i at tale" Gendan deres forsinkelse, men omkring 7%står over for en "specifik sprogudviklingslidelse" (TEDL). For at undgå langvarige lidelser skal de højst tre år gennemgå personlig logoterapi. Ofte viser disse sene lidelser normalt i skolen.

Kognitiv udvikling af barndom: Sprog og følelser

Når et barn af 24 måneder Logoterapeuten taler lidt:

• Hvis der er taleproblemer i familien
• Hvis graviditet og fødsel normalt passerede
• Hvis der har været en særlig begivenhed (en hospitaloptagelse)
• Hvordan ekstragotisk udvikling fortsætter indtil da
• Hvis barnet "babble" i det første år (udtaler gentagne stavelser som "BA-BA-BA" eller "Da-Da" barnet træner sit phoniske apparat)
• Da han udtalte de første ord og hvad der var
• Hvordan kommunikerer du med forældre og andre børn
• Hvis barnet er opmærksom på sin lidelse, og hvordan han manifesterer det
• Hvilke ord og sætninger udtaler. Dette udforskes af terapeuten baseret på forældres tegninger og ordlister: Har barnet et ordforråd på mindre end 50 ord?
• Hvis du kombinerer ord fra hinanden
• Hvor mange og hvilke ord forstår du

Til 30 måneder, Følgende kriterier betragtes som alarmtegn:

• Har et aktivt ordforråd på mindre end 100 ord
• Brug ikke nogen type ordkombination
• Har svært ved at forstå sætninger
• Præsentere andre ekstraglystiske vanskeligheder, for eksempel følelsesladet. Dette skal afklares af de tilsvarende specialister
• I tilfælde af alvorlig forsinkelse skal du starte logoterapi

Til 3 ÅR Logoterapeuten skal stille en komplet diagnostisk profil, der inkluderer alle sproglige felter.

I tilfælde af at der stadig observeres en forsinkelse, skal terapien straks lanceres. Selvom barnet er kommet sig, skal det lejlighedsvis udforskes for at opdage en "falsk bedring".

Ikke -verbalt sprog

Bevægelser, bevægelser, stillinger ... overfører også beskeder. Det handler om en upalleret sprog, der siger meget om vores ubevidste. Udstedelsen af ​​ikke -verbale meddelelser afhænger af vores karakter, stemningen, vores følelser over for samtalepartneren osv. Øjne er et første ordre kommunikationsinstrument. At se på den anden kan indikere mange ting: interesse, kærlighed, selvsikkerhed, seksuel tiltrækning, udfordring; At undgå dit blik kan udtrykke skyhed, ubehag, forræderi, skam, mindreværd (hvordan dette minder mig om serien "løgn for mig", hvis du har mulighed for at kigge efter det og se det, gør det. Du vil elske det, det er også inspireret af Paul Ekmans arbejde). Et andet eksempel er, når vi opretholder en bestemt afstand med andre, fordi vi har brug for det rum til at føle sig komfortable, det er værd at nævne, at afstanden såvel som de andre posturale elementer også afhænger af kulturen. Hvis du kender nogen italiensk, vil du se den gestus mere end engelsk.

Flere eksempler, som du helt sikkert ved; Hændernes bevægelse, der viser håndfladerne, indikerer venskab; Vis altid ryggen, uinteresse. Alligevel er dette en verden at fortsætte med at opdage.

Referencer

• Sproget (2007). I Encyclopedia of Psychology (Vol. 3, 47-90 pp). Spanien: Ocean.
• Kauschke, c. (2006). Tardo at tale. Sind og hjerne. Nr. 20, 36-40 pp.