Thurstones primære mentale færdigheder

Thurstones primære mentale færdigheder var en teori,.

Denne model er inden for de modeller, der er katalogiseret som enhed og multifaktoriel intelligens, som er baseret på den faktiske analyse.

Thurstones primære mentale færdigheder: Oprindelsen

I princippet var Alfred Binet interesseret i at forstå intellektuel udvikling, perceptuel og tanke kapacitet. Dette opnåede en masse berygtethed, frem for alt var dens succes baseret på dens interesse i evalueringen af ​​intellektuel mangel.

At følge deres bekymringer var, at jeg opretter en test eller test for at skelne børn, der led af en eller anden form for mangel på det kognitive niveau og med det, at de modtog en anden uddannelse fra resten af ​​resten. Så, I 1905 designede han den første efterretningstest og Binet-Simon Intelligence Scale. Hans hensigt var at støtte mennesker, der led af store vanskeligheder.

En anden interesseret i at måle mentale færdigheder var psykologen Charles Spearman, og det var han, der introducerede udtrykket G -faktor eller generel intelligens. Han designede også en faktoranalyse til at forklare sin intelligensteori, hvorefter enhver efterretningstilstand kunne opdeles i to komponenter, en kaldet G og et andet S.

Før disse modeller, Thurstone foreslår en multifaktoriel alternativ model til at måle kognitive evner. Denne model er imod den foreslåede af Spearman og er blandt de multifaktorielle modeller af intelligens, så den bruger den faktoriske analyse. Hans analyse var meget forskellig fra Spearmans og gav ham andre værktøjer til at forstå intelligensstrukturen.

I henhold til Thurstone -modellen Der er ingen generel faktor placeret øverst i en struktur, det vil sige, den følger ikke en hierarkisk model, Men dette er specifikke faktorer, der i virkeligheden er forskellige mentale færdigheder, og det er derfor, det kaldes dens teori primære mentale færdigheder.

Det er af denne grund, at en persons intelligens kun kan repræsenteres gennem scoringer opnået fra de opgaver, der svarer til en bestemt egnethed. Derudover er disse færdigheder uafhængige af hinanden, ud over at være specialiserede i forskellige operationer og opgaver. Med dette benægter Thurstone eksistensen af ​​G -faktoren.

Fakta

Han Primær færdighedsmodel Det er baseret på tretten faktorer, hvoraf det er muligt at identificere syv.

1. Faktor V: som svarer til verbal forståelse og evnen til at håndtere sproget. Test måler læsning, uorden sætninger, analogier, blandt andet.
2. W -faktoren: som verbal fluiditet måles, som inkluderer verbal hastighed i brugen af ​​enkle ord. Anagrammer måles.
3. Faktor n: svarer til numerisk forståelse og beregningshastigheden.
4. Faktor E: svarer til rumlig egnethed eller visualisering af figurer i forskellige positioner inden for et rum. Mål de indstillede tal.
5. Faktor M: hvor den mekaniske hukommelse måles, det vil sige, lethed, hvorpå tallene eller ordene kan gentages.
6. Faktor P: Det måler den perceptuelle hastighed, den nøjagtige og hurtige samling af visuelle detaljer samt ligheder og forskelle.
7. R -faktoren: I hvilken generel ræsonnement måles, eller evnen til at opnå en fælles måde at løse problemer på, for eksempel.

Af den nævnte model udvikler Thurstone den primære mentale færdighedstest, hvor Evaluer fem af de syv angivne færdigheder. Og hver af færdighederne måles uafhængigt. Testen varer tyveogtyve minutter og gælder kun fra elleve år.

Vedrørende evnen til verbal forståelse, Denne test skal kun vare fire minutter; Hvad angår rumlig forståelse, skal denne kapacitet kun måles i fem minutter.

Med respekt for Generel ræsonnement, Denne kapacitet evalueres i seks minutter; Kapaciteten til numerisk forståelse skal måles i seks minutter; Verbal flytning i fem minutter, hvilket giver alle målinger i alt tyve -sins minutter.

Det skal bemærkes, at Der er en mangfoldighed af kritik vedrørende efterretningstests, Starter med at stille spørgsmålstegn ved selve intelligensen.

En af kritikerne hævdede, at multifaktorielle test arbejdede for at måle eller designe tests, men ikke for at forstå, hvad intelligensen eller arten af ​​det samme var.

Derudover blev testen af ​​primære mentale færdigheder også kritiseret og hævdede, at der ikke er nogen teori om intelligens, der er adskilt fra dem, så de kunne betragte som prediktorer, det vil sige nyttigt til udvælgelse og vejledning, men ikke til at måle intelligens.

De 20 sjældne psykologiske lidelser

Bibliografi

• Cardona, t., González, J. M., & De Gutiérrez og. (1973). Forholdet mellem det socioøkonomiske niveau og den primære mentale færdighedstest i Barranquilla, Colombia. Latinamerikansk magasin for psykologi, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Forholdet mellem fysisk egnethed og primære mentale færdigheder og tilpasning hos studerende på gymnasiet. ICD -samling: Forskning i sportsvidenskab, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos fra den primære mentale udseende test for Hondurehy University. Videnskabs- og teknologimagasin, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). "Primære mentale færdigheder og dets forhold til selvopfattelsen af ​​kompetencer, i studerende på de sidste niveauer i den generelle psykologikarriere i Indoamerica University of the City of Ambato i året 2019 " (Bachelor's Ahesis, Indoamerica Technological University).