De 5 hukommelsessystemer

Hukommelsessystemer er flere, og alle er vigtige for vores overlevelse.

Hukommelse er vigtig i vores liv, giver os mulighed for at overleve ved at holde oplysninger, der er nyttige, såvel som giver os mulighed for at glemme nogle situationer, så vi kan helbrede sår, såsom smerterne ved en duel, en lovovertrædelse eller anden situation, der har genereret ubehag.

Det er defineret som en hjernefunktion af den mest imponerende, da nervesystemet gennem det fungerer ved at kode, opbevare, organisere og inddrive information, der er afgørende for vores eksistens.

Således består vores hukommelse af et netværk af komplekse delsystemer, der arbejder samtidig, samarbejder eller konkurrerer med hinanden.

Historisk gennemgang af hukommelsesundersøgelser

Denne fascinerende hukommelsesproces har været af interesse for mange tænkere, selv i gamle tider. Faktisk blev de første undersøgelser foretaget af filosofi, der tog som en arbejdsmetode Observation, logik og refleksion.

Allerede fra Platon og Aristoteles blev teorierne om viden formuleret, og denne sidste tænker henviser til forskellige videnniveauer, der skelner mellem følsom viden og forståelse, at estimere, at ægte viden var ud over sensation og oplevelse. Han påpegede også forholdet mellem læring og hukommelse, som blev givet af sammenhænge mellem to begivenheder, som med lyn og torden.

Det var dog ikke før 20. århundrede, da de første undersøgelser af hukommelsen begyndte at dukke op på et videnskabeligt niveau. Derudover fremhæves Pavlov, Skinner, Thorndike og Watson tilgange, da disse forfattere lagde grundlaget for det, der nu er kendt som klassisk og operant konditionering.

Efter tiden begyndte undersøgelserne på det neuropsykologiske niveau, især med patienter, der havde midlertidige fokale læsioner, som åbnede trinet for at studere mere dybtgående hukommelsesprocesserne.

I dag er der neuroimaging -undersøgelser hos patienter, både sunde og syge, og dette har betydet et stort bidrag inden for området ved realtidsdrift. I øjeblikket tager en af ​​de mest accepterede klassifikationer på lange hukommelsessystemer i betragtning af to grundlæggende sfærer: erklærende og ikke -deklarativ hukommelse.

Lange -term hukommelsestest med interferens

Deklarativ hukommelse og ikke -deklarativ hukommelse

Vedrørende systemet med erklærende hukommelse, Det anses for, at det indeholder oplysninger med en bevidst post, der let kan overføres fra et emne til et andet. Mens ikke erklærende Det huser oplysninger, der ikke er muligt at verbalisere en så nem måde.

Til gengæld er erklærende hukommelse opdelt i semantik og episodisk. Semantikken henviser til de oplysninger, der er gemt på attributter og egenskaber, der definerer koncepterne, og de episodiske gemmer minder om steder, øjeblikke, følelser, detaljer, blandt andet, men det kan ikke fremkaldes skarpt. Dette er en del af hukommelsessystemerne.

Som det kan udledes, er hukommelsen og dets systemer komplekse. En Anna -undersøgelse.Katharine Brem, om læring og hukommelse, påpeger, at hukommelsen også er relateret til opfattelsen af ​​tid, opmærksomhed og følelsesmæssig valens i indholdet, ud over det faktum, at der er bevis for, at hjernekredsløbet involveret i disse funktioner overlapper Ved behandling af hukommelsesfunktioner.

Sammenfattende er der foreslået flere hukommelsessystemer, den første var den af Proceduremæssig hukommelse, Foretag en sondring mellem kognition og handling. Hvad angår de andre fire systemer, henviser de til kognition, idet de er i stand til at bringe indhold til bevidsthed.

De fem hovedhukommelsessystemer ville således blive dannet som følger:

1. Arbejdshukommelse: Vedligeholdelseslagring af oplysninger er ansvarlig for vedligeholdelse. Disse oplysninger holdes aktive i kort tid med en begrænset kapacitet. Hvis det ikke gentages, forsvinder det.
2. Proceduremæssig hukommelsessystem: Dette er den ikke -deklarative hukommelse, som ikke kunne gendannes bevidst, men som er relevant for adfærd. Det handler om at "vide, hvordan" i stedet for at "vide hvad"; Han får at vide ikke erklærende, fordi han ikke er klar over.
3. Perceptuel repræsentation: Det er også et ikke -deklarativt system, der er relateret til form af ord og objekter.
4. Episodisk hukommelse: Det består af minder om personlige oplevelser, begivenheder og episoder. Det anses for, at det har en ubegrænset kapacitet. Det er et system, der kan lide skader uden at påvirke andre.
5. Semantisk hukommelse: Det er et deklarativt system med indhold, der skal bringes frivilligt til bevidsthed, og som inkluderer viden om koncepter, fakta og viden om sprog.

Efter gennemgang af hukommelsessystemer kan det siges, at hvert menneske hver dag lever nye oplevelser og lærer nye ting, så hjernen kan ikke gemme så meget information og skal tage beslutningen om, hvad der er værd at blive en jeg husker, og hvad ikke. Men uden tvivl giver hukommelsen os mulighed for at overleve i vores dag til dag.

Mandela -effekten og falske minder

Bibliografi

• Brem, a. K., Løb, k., & Pascual-leone, til. (2013). Læring og hukommelse. Håndbog om klinisk neurologi, 116, 693-737. https: // doi.org/10.1016/B978-0-444-53497-2.00055-3
• Cowan, e. T., Schapiro, a. C., Dunsmoor, j. OG., & Muty, V. S. (2021). Hukommelseskonsolidering som en adaptiv proces. Psykonomisk Bulletin & Review, 28(6), 1796-1810. https: // doi.org/10.3758/S13423-021-01978-X
• Robertson L. T. (2002). Hukommelse og hjernen. Journal of Dental Education, 66(1), 30-42.