Undersøgelsesteknikker forbedrer læringskapaciteten

Akademisk fiasko er ikke kun en konsekvens af studerende eller kognitive problemer eller mangler. Nogle gange kan denne fiasko skyldes, hvad den måde at studere den studerende ikke på er tilstrækkelig. Derfor er der forskellige Uddannelsesprogrammer i undersøgelsesteknikker Det kan være meget nyttigt for alle de mennesker, der studerer og har brug for at lære at studere på en mere effektiv og tilfredsstillende måde eller behov for at forbedre deres egne studieteknikker for at undgå mulige skolefejl. Han Metode l.S.OG.R.M. Det er et af disse træningsprogrammer i undersøgelsesteknikker, der sigter mod at lære, hvad der er de vigtigste trin, der skal følges i undersøgelsen og læring af en lektion. Det vil sige, at denne metode sigter mod at træne mennesker i de vigtigste undersøgelsesteknikker, der kan lette læringsprocessen. Som allerede sagt, L -metoden.S.OG.R.M. Den lærer at perfektionere de grundlæggende trin, der skal udføres i studiet af en tekst eller et emne, og som, som indikeret af dets initialer, læser, understregede, ordning, resume, gennemgang og memorering. Derefter i psykologi-online vil vi detaljerede dig Undersøgelsesteknikker til forbedring af læringskapaciteten.

1. L = læsning
2. S = understreget
3. E = skema
4. R = opsummer og gennemgang
5. M = husk

L = læsning

Det første trin til undersøgelse er at læse den tekst, der skal læres. For at gøre dette tillader en sonderende eller førlæsning af læsning (dvs. en hurtig læsning af teksten) at få en indledende syntese af emnet, og derefter hjælper en omfattende læsning (genlæser teksten omhyggeligt) med at forstå og uddybe indholdet af det samme. Kort sagt, at "uden forståelse er det vanskeligt at lære og meget let at glemme". At være i stand til at udføre en Omfattende læsning Af en tekst skal vi læse den meget detaljeret, deltage og reflektere over dens logiske struktur, om de ideer, der opstår i den, og om betydningen af ​​de ord, der er ukendt, selv på udkig efter dem i en ordbog om nødvendigt.

S = understreget

Det næste trin er at lære at understrege teksten eller lære at påpege de vigtigste ideer, der interesserer. Understrege Det består af at fremhæve gennem slagtilfælde (striber eller sætte linjer) de grundlæggende eller sekundære ideer, der er til stede i teksten, såvel som alle nøgleord eller vigtige detaljer for at fremhæve. Fordelen ved at bruge understregen ligger i det faktum, at tabet af tid undgås, når du studerer teksten, da det giver dig mulighed for at ordne opmærksomheden på, hvilke interesser, det vil sige, det giver dig mulighed for at udføre hurtige anmeldelser af emnet til at studere. Der er flere måder at understrege på, selvom hver person kan bruge vejen for at understrege. De vigtigste typer understregede er: den lineære understregning, som kan udføres med enkle linjer, dobbeltstriber eller priklinjer eller ved at bruge farver. Understreget af Engarce eller Make Marginal -kommentarer (skriv på margen) på to eller tre ord, der er indledt af teksten og opsummer den. De understregede med tegn, dvs. brug konventionelle eller opfandt tegn til at markere vigtige ideer, aspekter, der ikke forstås osv.

E = skema

Han ordning Det er den grafiske repræsentation af resuméet af teksten, der gør det muligt at fange indholdet og organiseringen af ​​teksten i teksten. Nogle typer ordninger er: numeriske ordninger skemaer med bogstaver blandede ordninger (bogstaver og tal) Grafiske eller nøgler Arrow -ordninger Stænger og point Synoptiske billeder Diagrammer

R = opsummer og gennemgang

Han Resumé Det består af at syntetisere eller reducere til kortere og mere præcise vilkår for det emne, der prøver at lære. Derfor bør et godt resume ikke overstige mere end 30% af udvidelsen af ​​den originale tekst og bør kun afspejle de vigtigste ideer, der udtrykkes personligt, med ens egne ord. Med denne teknik er det muligt at udvikle syntesekapaciteten og forbedre kapaciteten til skriftligt udtryk. Ud over at opsummere teksten, skal den Gennemgå og gentag Mentalt eller højlydt at bevare hovedideerne i den studerede tekst samt stille spørgsmål om ham om at vide, hvilke aspekter der skal styrkes og igen gennemgås og igen gennemgås.

M = husk

Endelig, lære udenad Det består af at erhverve og opretholde hukommelse eller hukommelse den nødvendige og grundlæggende viden om et emne og derefter være i stand til at gendanne dem tilfredsstillende. Derfor er det praktisk at forbedre evnen til at huske eller huske alle problemer, der har en større grad af vanskeligheder med det, der kaldes mnemotéciske regler.

Nogle memoreringsteknikker eller mnemotéciske regler er:

• Tegneserieteknikken, som består i at opbygge en historie med de elementer, der skal huskes.
• Teknikken til steder, som skal knytte hvert af de elementer, der skal huskes med de steder, hvor den studerende er kendt.
• Det Kædeteknik, som har til hensigt at sammenkæde ordene til at huske gennem brugen af ​​billeder.
• Det Kreativ bønneteknik, som består i at koncentrere en betydning eller indhold af et emne gennem en sætning.

Metoden l.S.OG.R.M. Det er ikke det eneste træningsprogram i undersøgelsesteknikker, der er. Der er andre programmer, hvis formål også er.

Nogle af disse træningsprogrammer inkluderer Eksamensforberedelsesteknikker, undersøgelsesplanlægningsteknikker, afslapningsteknikker, etc. Kort sagt hævder alle træningsprogrammer i undersøgelsesteknikker, at den studerende opdager, hvad deres bedste personlige studiemetode er, der tilbyder små og store "tricks", der kan være meget nyttige, og at de især går til børn i skole og unge til forhindre en mulig "skolefejl" og guide dem på deres akademiske rejse.

Denne artikel er kun informativ, i psykologi-online har vi ingen magt til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Undersøgelsesteknikker: Forbedre læringskapacitet, Vi anbefaler, at du går ind i vores uddannelseskategori og studerer teknikker.