Iscenesættelsesteknik i terapi, hvad er og hvordan bruges

Familieterapi, en form for psykoterapi, der fokuserer på dynamik og forhold i en familie, indeholder flere teknikker til at hjælpe familier med at overvinde konflikter og forbedre deres funktion. En af disse teknikker er iscenesættelsen, et værktøj, der er meget brugt i Structural School of Family Therapy.

Iscenesættelsen giver terapeuten mulighed for at observere, hvordan familiemedlemmer interagerer med hinanden, Tilbyder en dybere forståelse af adfærdsmønstre og strukturen af ​​forhold i familien.

Indhold

• Hvad er iscenesættelsesteknikken
• Hvordan iscenesættelsesteknikken bruges
  • Et eksempel
  • Referencer

Hvad er iscenesættelsesteknikken

Iscenesættelsen er baseret på ideen om, at familien "dans" eller interagerer i nærvær af terapeuten. Denne interaktion er ikke begrænset til samtale, men Det involverer alle former for kommunikation og forbindelse mellem familiemedlemmer. Målet er at afsløre informationen ikke kun om indholdet, men også om forholdet. Terapeuten kan lære meget ved blot at observere, hvordan familiemedlemmer kommunikerer med hinanden, hvordan de reagerer på hinanden, og hvad er de roller og mønstre, der har udviklet sig over tid.

Iscenesættelsen udføres på flere måder, en af ​​dem er igennem Spontane interaktioner, Hvor terapeuten Se på den naturlige interaktion mellem familiemedlemmer. Denne tilgang giver en vision om familieforhold uden den direkte indflydelse fra terapeuten. Spontane interaktioner kan være særlig nyttige til at forstå dynamikken i forhold, som hvem der tager rollen som leder, hvem der er plejeperson.

En anden måde at arbejde på med iscenesættelsen ville være forårsager specifikke interaktioner og beder familiemedlemmer til at interagere på en bestemt måde. Dette kan give terapeuten mulighed for at observere, hvordan familiemedlemmer reagerer på situationer, konflikter og specifikke applikationer. Disse interaktioner kan også være nyttige til at hjælpe familiemedlemmer med at opleve og øve nye former for kommunikation og forbindelse.

I iscenesættelse kan du også Anmod om alternative interaktioner, det vil sige, bede familiemedlemmer om at prøve usædvanlig adfærd eller gøre ting, de normalt ville gøre. Dette kan give en ny ramme for at undersøge mulighederne for forandring og tilpasning inden for familiestrukturen.

Denne teknik hjælper Find familieinteraktionsmønstre, der kan bidrage til vedligeholdelse af et problem. For eksempel, hvis familiemedlemmer automatisk reagerer på visse adfærd uden at indse, hvordan dette svar kan forevige problemet, kan terapeuten påpege dette mønster og hjælpe familien med at forstå og ændre det.

Hvordan iscenesættelsesteknikken bruges

Iscenesættelsesteknikken, som vi allerede er avanceret, udføres på flere måder. Dernæst detaljerede vi de anvendte procedurer:

1. Observation af spontane interaktioner: Terapeuten inviterer familiemedlemmer til at interagere naturligt. For eksempel kunne de bede dem om at udføre en daglig aktivitet, hvordan man spiller eller middag sammen. I løbet af denne tid bemærker terapeuten omhyggeligt, hvordan de forholder sig til hinanden, der tager initiativet, der forbliver i baggrunden, hvordan konflikter løses osv.
2. Provokation af interaktioner: For at få yderligere oplysninger kunne terapeuten foreslå scenarier eller anmode om visse adfærd for at se, hvordan familien reagerer. For eksempel kunne terapeuten bede et familiemedlem om at fremsætte en bestemt anmodning til et andet medlem. Reaktioner på denne applikation kan afsløre kommunikationsmønstre, magtstrukturer og familieroller.
3. Anmod om alternative interaktioner: I nogle tilfælde kunne terapeuten udfordre familiemedlemmer til at ændre deres opførsel på usædvanlige eller usædvanlige måder. Dette kan involvere at prøve nye former for kommunikation eller interagere på måder, der afviger fra de sædvanlige mønstre. Denne del af iscenesættelsen kan hjælpe familiemedlemmer med at bryde deres rutiner og overveje nye måder at interagere på.
4. Belys spontane interaktioner: Når terapeuten har observeret nok interaktioner, kan den pege på visse mønstre til familien. Dette inkluderer ofte mønstre, der kan bidrage til familiedynamikken. Ved at gøre familien opmærksom på disse mønstre får de muligheden for at ændre deres opførsel.
5. Refleksion og diskussion: Efter iscenesættelse diskuterer terapeuten med familien, hvad der blev observeret. Dette kan involvere at diskutere, hvordan visse adfærd kan bidrage til aktuelle problemer og udforske måder at ændre denne opførsel på.

Iscenesættelsen, som enhver terapiteknik, skal bruges med omhu og respekt. Terapeuten skal altid være opmærksom på, hvordan familiemedlemmer føler sig under processen og sørger for, at de føler sig trygge og respekteret. I sidste ende er målet med iscenesættelsen at give familien et nyt perspektiv på deres egen dynamik, som kan være det første skridt hen imod at skabe en positiv og varig ændring i familieforhold.

Et eksempel

Lad os sætte som et eksempel på en familie sammensat af en mor, en far og to børn, Andrés, 16 og Ana, 6 år gammel. Familien har problemer, fordi Ana har en tendens til at være krævende og ofte monopoliserer andres opmærksomhed, mens Andrés føler sig ignoreret.

Observation af spontane interaktioner: Terapeuten begynder sessionen og beder familien om at interagere, da de normalt ville hjemme. Bemærk, at Ana ofte afbryder, når andre taler, og at forældre har en tendens til at svare straks på deres krav og efterlader alt andet, de laver. Andrés virker tilbageholdende med at tale og holde sig ude.

Provokation af interaktioner: Terapeuten beslutter at provokere en interaktion ved at bede Ana om at bede hendes bror Andrés om at hjælpe hende med at binde sine sko. Bemærk, at Ana simpelthen kaster Andrés sko uden at bede om hjælp. Når Andrés nægter at binde sine sko, irettesætter forældrene Andrés i stedet for at henvende sig til Ana om hendes mangel på høflighed.

Anmod om alternative interaktioner: Terapeuten griber ind og foreslår en alternativ interaktion. Bed Ana om i stedet for at kaste Andrés sko, bede om hjælp venligt. Derudover opfordrer forældrene til at vente, før de griber ind, hvilket giver brødrene mulighed for at løse problemet selv.

Belys spontane interaktioner: Efter denne interaktion angiver terapeuten tendensen for forældrene til straks at imødekomme ANAs krav, uanset om hendes opførsel er passende eller ej. Derudover påpeger han, hvordan denne dynamik kan forlade Andrés og føle sig uovervåget og mindre vigtig.

Refleksion og diskussion: Terapeuten åbner en diskussion om, hvad der blev observeret under sessionen, og spørger familien, hvordan de har det med disse interaktioner. Gennem samtale begynder familien at forstå, hvordan deres adfærdsmønstre kan bidrage til problemer i deres familiedynamik.

Gennem denne proces kan familien begynde at genkende og forstå den underliggende dynamik i deres forhold, der kan forårsage konflikter. Over tid kan denne viden og forståelse hjælpe dem med at foretage positive ændringer i deres måde at interagere med hinanden.

Hvad er drama og psykodrama: aktiviteter og forskelle

Referencer

• Camí, a. (2010). Strukturel familieterapi. Barcelona: Escola Itinere, Eduvic Cooperative.
• Camí, a. ET ALLE (2019). Socio -uddannelsesmæssigt familieterapi. Red. Eleftheria. Barcelona
• Minuchin, s. (1974). Familier og familieterapi. Mexico: Economic Culture Fund.
• Minuchin, s., & Fishman, H. C. (1981). Familieterapiteknikker. Barcelona: Paidós.
• Nichols, m. S., & Schwartz, R. C. (2006). Familieterapi: Begreber og metoder. Madrid: Pearson.